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    (1)某同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是__________________________________；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为无色，原因是___________________________。(用化学方程式解释现象)
    (2)木炭在一定条件下燃烧既有CO2生成，也有CO生成。若要证明两种气体都要存在，应先将气体通过澄清的石灰水，                      ，证明有CO2存在。写出CO2与澄清的石灰水反应的化学方程式____________________________。然后将气体干燥后在高温的条件下通过氧化铁，观察到________________________，证明有CO存在。实验后向燃着的木炭上洒水使其熄灭，其灭火的原理是_____________________。

    (1) CO2+H2O==H2CO3　　H2CO3 ="=" H2O+ CO2↑
    (2)澄清的石灰水变浑浊　CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O　红棕色粉末变成黑色　降低温度

    解析试题分析：(1)某同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是CO2+H2O==H2CO3；清洗仪器时，发现变红的石蕊又变为无色，原因是H2CO3 = H2O+ CO2↑。(用化学方程式解释现象)
    (2)木炭在一定条件下燃烧既有CO2生成，也有CO生成。若要证明两种气体都要存在，应先将气体通过澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，证明有CO2存在。CO2与澄清的石灰水反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O。然后将气体干燥后在高温的条件下通过氧化铁，观察到红棕色粉末变成黑色，证明有CO存在。实验后向燃着的木炭上洒水使其熄灭，其灭火的原理是降低温度，是温度达不到木炭的着火点。
    考点：二氧化碳的性质；灭火的方法。
    点评：本题考查的内容较多，难度中等，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是检验二氧化碳的特征反应；灭火的方法有：1、撤离可燃物；2、隔绝氧气；3、降低温度到可燃物着火点以下。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    16、某同学想探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂，设计了以下探究实验，请你完成实验报告和实验分析．
    （1）实验报告：

    （2）实验分析
    ①比较步骤1和步骤2可得出结论：过氧化氢溶液不加热无氧气放出，稍加热有氧气放出．
    ②比较步骤1和步骤3可得出结论：
    常温下过氧化氢溶液不分解

    ③比较步骤4和步骤5可得出结论：
    在MnO2的催化作用下，过氧化氢分解生成O2

    （3）该同学觉得该实验还不完美．他还想证明MnO2在反应前后质量不变，你认为他该增加什么实验？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学在探究CuCl2的性质时，误把CuCl2溶液滴到了H2O2中，发现有大量气泡产生．他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么CuCl2溶液看来也能作为H2O2分解的催化剂，但是CuCl2溶液是混合物，混合物中的哪一种成份起到了催化作用呢？该同学做了以下探究．
    [猜想]已知CuCl2溶液中，含有水、Cu2+、Cl-三种微粒．
    据此该同学作出了三个猜想：
    猜想1：是CuCl2溶液中的Cl-催化分解H2O2
    猜想2：是CuCl2溶液中的Cu2+催化分解H2O2
    猜想3：是CuCl2溶液中的
    H2O（水分子）
    H2O（水分子）
    催化分解H2O2
    你认为最不可能的是猜想
    3
    3
    ，因为
    H2O2中本来就有水，但没有加快产生气泡．
    H2O2中本来就有水，但没有加快产生气泡．
    ．
    [验证]该同学为进一步验证自己的猜想，又设计了两个实验：
    实验一：取5mL H2O2于试管中，滴入少量的稀盐酸，伸入带火星的木条，没有复燃．说明
    不是Cl-起的催化作用
    不是Cl-起的催化作用
    ．
    实验二：取5mL H2O2于试管中，加入
    CuCl2溶液
    CuCl2溶液
    ，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明
    是Cu2+起的催化作用
    是Cu2+起的催化作用
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，是一种无色液体，常用作无公害的消毒剂和漂白剂等．在有少量催化剂的条件下，它迅速分解，生成水和氧气．某同学想探究二氧化锰是否能作过氧化氢分解的催化剂．请你设计实验的方法步骤，预测可能的实验结果等，来帮助他解决问题．
    （1）方法步骤：
    ①在试管中加入5mL 15%的过氧化氢溶液，用
     
    ．
    （2）预测可能出现的实验现象及相应的结论：
    第一步现象及结论：
     
    ，
    第二步的现象及结论：
     
    ．
    （3）如果二氧化锰能作双氧水分解的催化剂．分离反应混合物中的MnO2，洗净、干燥、称量，其质量将
     
    （填：增大、减小、不变）；此反应化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，是一种无色液体，常用作无公害的消毒剂和漂白剂等．在有少量催化剂的条件下，它迅速分解，生成水和氧气．某同学想探究二氧化锰是否能作过氧化氢分解的催化剂．请你设计实验的方法步骤，预测可能的实验结果等，来帮助他解决问题．
    （1）方法步骤：
    ①在试管中加入5mL 15%的过氧化氢溶液，用________．
    （2）预测可能出现的实验现象及相应的结论：
    第一步现象及结论：________，
    第二步的现象及结论：________．
    （3）如果二氧化锰能作双氧水分解的催化剂．分离反应混合物中的MnO2，洗净、干燥、称量，其质量将________（填：增大、减小、不变）；此反应化学方程式为________．

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    科目：初中化学 来源：《3.3 性质活泼的氧气》学案（解析版） 题型：填空题

    某同学想探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂，设计了以下探究实验，请你完成实验报告和实验分析．
    （1）实验报告：
    实验步骤用带火星的木条检验时的现象结论
    1．向试管1中倒入5mL5%的过氧化氢溶液不复燃几乎无氧气放出
    2．给试管1稍微加热①②
    3．向试管2中加入5mL5%的过氧化氢溶液和一匙二氧化锰③④
    4．待试管2中无气泡冒出时再倒入5mL5%的过氧化氢溶液⑤⑥
    5．再向试管2中加入一匙二氧化锰⑦⑧
    （2）实验分析
    ①比较步骤1和步骤2可得出结论：过氧化氢溶液不加热几乎无氧气放出，稍加热有氧气放出．
    ②比较步骤1和步骤3可得出结论：   
    ③比较步骤4和步骤5可得出结论：   
    （3）该同学觉得该实验还不完美．他还想证明MnO2在反应前后质量不变，你认为他该增加什么实验？

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