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10.小柯同学在学习了酶的知识后了解到了酶的催化作用要受到温度、酸碱度(pH)的影响.联系到前面学习的知识,小柯同学又提出了自己的一个猜想:酶的催化作用可能会受到重金属离子的影响.结合猜想小柯进行了如下探究:
【查阅资料】重金属指密度大于5克/厘米3的金属(一般指密度大于4.5克/厘米3的金属).
【设计实验】取试管4支,编号,按下表分别加入试剂,摇匀,迅速置于37℃的水浴中,10分钟后取出,冷却后分别加入碘液3滴,观察其颜色变化.
编号0.25%淀粉溶液(ml)蒸馏水(ml)1%NaCl 溶液(ml)1%CuSO4溶液(ml)唾液溶液(ml)加入碘液3滴后现象
132---变蓝色
231--1不变蓝
33-1-1不变蓝
43--11变蓝色
根据小柯同学的探究过程回答下列问题:
【实验结果】(1)若酶遇到重金属离子会失去活性.则第四组实验加入碘液3滴后的现象是变蓝色.
【交流和评价】(2)在看了小柯的设计及实验后,同桌的小温认为凭上述实验还不足以证明小柯的猜想.小温提出应该将实验中的CuSO4溶液更换成CuCl2溶液才更有说服力.小温的理由是排除硫酸根离子对实验的干扰或前面加氯化钠已经说明氯离子对实验无影响.
【拓展和应用】(3)若有人误食被电镀厂废水[含铬(Cr)、镍(Ni)、镉(Cd)]污染的食物而急性中毒,为解毒,下列四种供选物质中你不应该选择的是D.
A.鸡蛋清          B.鲜豆浆        C.鲜牛奶            D.糖水.

分析 (1)根据酶是一种蛋白质,遇到重金属离子会变性,从而丧失活性解答;
(2)根据氯化钠可以将银离子转化为沉淀;
(3)根据重金属盐中毒的原理判断,即破坏人体的蛋白质结构,使之失去生理功能;重金属可使蛋白质变性而中毒,误食重金属盐,可马上服用大量的豆浆或牛奶,可起到缓冲的作用解答.

解答 解:(1)酶是一种 蛋白质,遇到重金属离子会变性,从而丧失活性.1号试管加入的是水,滴加碘液变蓝,2号试管加入的是唾液和蒸馏水,滴加碘液不变蓝,比较上述实验中的1号和2号试管及观察到的现象,你可得出的结论是:唾液淀粉酶能分解淀粉;试管3加的是唾液、氯化钠,滴加碘液不变蓝;四号试管加的是唾液、硫酸铜;淀粉变蓝色.
(2)实验中盐用的是NaCl溶液和CuSO4溶液,除了金属离子不同,酸根离子也不同,可以将将实验中的CuSO4溶液更换成CuCl2溶液;氯化钠可以硝酸银反应,将银离子转化为沉淀,方程式为:NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓,但前面实验已经加了氯化钠说明氯离子对实验无影响;
(3)重金属盐中毒的原理即破坏人体的蛋白质结构,蛋清的主要成分是蛋白质.鸡蛋清、豆浆、牛奶中含有蛋白质,服用鸡蛋清、豆浆、牛奶,可防止人体本身的蛋白质被破坏,能用于解毒,而糖水不能用于解毒,故选D.
故答案为:
(1)变蓝色;  
(2)排除硫酸根离子对实验的干扰或前面加氯化钠已经说明氯离子对实验无影响;   
(3)D.

点评 本题考查蛋白质的性质,题目难度不大,了解中毒原理、或事故发生原因,才会正确对事故进行处理,保障人的生命安全.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.用数字和符号表示:
(1)两个氧原子2O
(2)三个镁离子3Mg2+ 
(3)原子序数为16的元素S.

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1.利用化学知识,可以趋利避害.下列说法中错误的是(  )
A.合理使用化肥和农药有利于保护水资源
B.煤气泄露要禁止明火
C.食品袋内充入氮气能延缓食品变质
D.用硫熏蒸使生姜色泽鲜亮

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.推理是一种重要的学习方法.下列推理中正确的是(  )
A.有机物中都含有碳元素,含碳元素的化合物都是有机物
B.单质是由一种元素组成的物质,则由一种元素组成的物质一定是单质
C.酸性溶液的pH小于7,所以酸溶液的pH也一定小于7
D.在同一化合物中,金属元素显正价,所以非金属元素一定显负价

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.小明测定一瓶稀盐酸的溶质质量分数,具体步骤如下:
步骤一:配制溶质质量分数为1%的氢氧化钠溶液
步骤二:向10克待测稀盐酸中逐渐滴入上述氢氧化钠溶液,并使用pH计记录溶液的pH变化情况,绘制图象如图.
(1)在步骤一中需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯(写出两种).
(2)请结合图,计算该稀盐酸的溶质质量分数为多少?(写出计算过程)
(3)在往盐酸中逐渐滴入氢氧化钠溶液的过程中,当溶液的pH达到2时,溶液中的溶质的NaCl、HCl.(用化学式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.一包白色固体混合物,可能由氯化钠、碳酸钾、硫酸钠、氯化钡中的一种或几种混合而成,为确定其组成进行如图所示的实验:

试推断:(1)白色沉淀A是碳酸钡.
(2)混合物中一定含有的物质是碳酸钾、氯化钡.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.课外小组同学用实验证明“二氧化碳与水接触时才能和过氧化钠反应”.
(1)实验准备
【查阅资料】
①过氧化钠能与水、二氧化碳,盐酸反应,反应过程中均有氧气放出.
过氧化钠与二氧化碳反应时,除生成氧气外,还生成一种工业上制玻璃的原料.
②CO2能与碳酸钠水溶液反应生成碳酸氢钠,CO2在饱和的碳酸氢钠溶液中几乎不溶解.
【设计方案】
①小组同学设计了如图1所示的实验装置.
②老师指出,应在M点前增加下列 (图2)C装置,才能得到更准确的实验结论.

(2)实验过程:
①连接仪器,检查装置的气密性,将K1、K2关闭;
②向装置中分别加入所需药品.
③实验时,先打开K2(填K1或K2 ),将带火星的木条置于a口处,一段时间后,关闭它,再打开另一个弹簧夹,再将带火星的木条置于a口处.
④实验过程中观察到带火星的木条始终不复燃.
(3)实验分析:
①为观察到最终木条复燃,为除去未充分反应的CO2和水蒸气的干扰,你认为该如何改进Ⅲ后安装一个盛有碱石灰的干燥管;②乙认为即使先打开一个弹簧夹,再打开另一个弹簧夹后,最终观察到木条复燃,也不能证明CO2与Na2O2发生反应,原因是水也与Na2O2反应生成氧气.
(4)实验反思:
丙同学认为:应进一步证明CO2与Na2O2反应生成新物质.他补充的实验是:取Ⅲ中反应后所得固体滴加稀盐酸,产生大量气泡,将产生气体通入澄清石灰水,则证明有新物质生成.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.我们在初中化学里学过的一些物质,在实际生活中有重要的用途,现有以下物质:
A.二氧化碳   B.生石灰(氧化钙)   C.活性炭    D.食盐    E.明矾
(1)A可用于温室气体肥料;     
(2)D可用作调味剂和防腐剂;
(3)C可用做冰箱的除臭剂;     
(4)B可用做某些食品的干燥剂;
(5)E可用来吸附悬浮在水中的杂质,达到净水的目的.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列实验设计正确的是(  )
A.用硝酸银溶液区分稀盐酸和稀硫酸B.用燃着的木条区分氮气和二氧化碳
C.用稀盐酸区分金属铜和铁D.用淀粉溶液区分加碘盐和无碘食盐

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