如图是长颈鹿的进化示意图.请分析回答: (1)分析图1.图2可以知道:古代的长颈鹿 . (2)由图2→图3的过程.可以说明 . (3)现代长颈鹿都具有很长的颈.这种“长颈性状是其在长期的进化中.经过逐代积累形成的. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图是长颈鹿的进化示意图，请分析回答：

（1）分析图1、图2可以知道：古代的长颈鹿。

（2）由图2→图3的过程，可以说明。

（3）现代长颈鹿都具有很长的颈，这种“长颈”性状是其在长期的进化中，经过　　　　　逐代积累形成的。

（1）颈有长有短

（2）通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰

（3）遗传

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2008?河北区模拟）如图所示为长颈鹿的长颈形成过程示意图，请据图分析回答：

（1）从图中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了

变异

．
（2）在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是颈和前肢短的个体

获得食物较少

．
（3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了

选择

作用．
（4）在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化是

相适应的

．
（5）自然界中的生物，通过激烈的

生存斗争

，

适应者

生存下来，

不适应者

被淘汰掉，这就是

自然选择

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

（1）图[1]所示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为

变异

，这些差异是可以遗传的．
（2）图[3]表明当球环境变得干旱缺乏青草时，颈长的个体容易获得更多的食物，说明

有利

变异的个体能生存下来，并繁殖后代．
（3）从长颈鹿的进化历程看，颈长的变异是由于

环境

的改变引起的，在这一过程中环境的改变起了推动的作用．
（4）用简单语言描述图[3]所示的现象

适者生存、不适者被淘汰

．
（5）达尔文的进化理论认为长颈鹿颈子变长是

自然选择

逐渐形成的．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

（1）图{1}表示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为

变异

，这些差异是可

遗传

的．
（2）图{2}所示的现象叫做

生存斗争

；此过程会由于

食物减少

而愈加激烈．
（3）用简单的语言描述图{3}所示的现象：

适者生存、不适者被淘汰

．
（4）自然选择是通过

生存斗争

实现的．
（5）现代长颈鹿是通过长期的

遗传、变异

和

自然选择

逐代积累形成的．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

（1）图1所示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为

变异

，这些差异是可

遗传

的．
（2）图2所示的现象叫做

生存斗争、食物减少

．
（3）食物在决定长颈鹿个体生存和淘汰的过程中起到了

选择

作用．
（4）由上可知，生物只有通过

遗传、变异和自然选择

，才能够不断进化．

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科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

如图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

（1）图{1}表示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为______，这些差异是可______的．
（2）图{2}所示的现象叫做______；此过程会由于______而愈加激烈．
（3）用简单的语言描述图{3}所示的现象：______．
（4）自然选择是通过______实现的．
（5）现代长颈鹿是通过长期的______和______逐代积累形成的．

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