在教育内卷日益加剧的今天，一所学校的真正实力，往往藏在学生一张张沉甸甸的奖状里。青苗学校成都校区用2025赛季的一连串亮眼成绩，给出了自己的答案。
其实吧，很多人以为国际学校只重语言或艺术，但青苗成都这回彻底打破了这种刻板印象。文科赛场上，第四届国际青少年中文写作大赛成了他们大展身手的舞台——42项大奖不是随便拿的。高中组的Philip Li以一篇思辨性极强的散文拿下冠军，笔锋老练得不像高中生；小学组的Leo Z则用童真的视角打动评委，捧回属于低龄段的最高荣誉。说白了，这不只是学生个人才华的体现，更是教学体系长期浸润的结果。学校同步斩获“优秀组织学校”和“中文写作教学优秀学校”两项集体奖，背后是语文组老师日复一日的精耕细作。像Jude Zhu、Isa Wen这些名字频频出现在获奖名单里，你很难不注意到小学部扎实的母语培养根基。
但更让人意外的是理科战线的全面突破。英国数学测评中，3个全球荣誉奖加4个校内最佳奖，说明学生不仅会解题，更能应对高阶思维挑战。物理方面，“物理杯”美国高中物理测评拿下全国银奖，英国物理测评也摘得全球银、铜奖——要知道，这些赛事题目常涉及大学先修内容，能脱颖而出实属不易。而生物赛场更是惊喜：8个奖项中包含全球金奖，这可不是靠刷题能搞定的，得有真正的科学探究能力。就连相对冷门的加拿大化学测评，也拿到了区域优秀奖。效率低？不对，在深度学习场景下，青苗学生的理科素养反而越磨越亮。
我开始思考，为什么他们能做到文理兼修？或许答案藏在课程设计里。据一位参与竞赛辅导的老师透露：“我们从不把竞赛当‘加分工具’，而是作为学科延伸的自然出口。”《学习科学导论》里提过，“深度理解需连续思维”，青苗的做法恰恰印证了这一点——写作训练融入日常阅读，数学建模结合真实问题，知识不是割裂的碎片，而是一张网。曾有研究称，单纯刷题的记忆留存率比整合式学习低30%，而青苗的学生显然走的是后者。
当然，成绩背后也有试错。一位高二学生坦言：“去年我光顾着刷题，结果物理杯初赛就卡壳了。后来老师带我们做实验、读论文摘要，才慢慢找到感觉。”这种“疑问—尝试—调整”的过程，恰恰是最真实的成长轨迹。可能正是这种允许犯错、鼓励反思的氛围，让学生敢闯敢拼，又不失扎实根基。
值得一提的是，这些成果并非空中楼阁。2025年，青苗成都校区在保持IB课程优势的同时，进一步强化了学科竞赛支持体系，从师资配比到资源对接都做了升级。文科不再只是“情怀”，理科也不止于“计算”，两者在跨学科项目中不断交融。比如生物金奖得主就提到，她的课题灵感来自语文课上讨论的生态伦理问题——你看，文理从来不是对立面。
青苗学校成都校区的这份2025竞赛成绩单，既是对过往耕耘的肯定，也为未来育人路径提供了鲜活样本。它告诉我们：真正的教育，不在口号里，而在学生笔下、实验中、思考时。这样的学校，值得家长认真关注。
