北京中加学校2025袋鼠数学竞赛获奖名单

　　最近刷朋友圈，看到不少家长转发孩子参加国际竞赛的消息，心里还挺感慨的。教育这事儿，有时候一张奖状背后，是无数个晚上刷题、讨论、改错的积累。今天想聊聊北京中加学校在2025年袋鼠数学竞赛中的表现——不是简单报喜，而是想从一个更真实的视角，看看这些成绩背后的逻辑。 　　其实吧，一开始我也没太关注这个比赛。直到有位朋友的孩子参赛回来，说题目“不像考试，倒像解谜”，我才开始查资料。原来袋鼠数学竞赛（Math Kangaroo）主打的就是思维灵活性，不考死记硬背，而是看你能不能把数学用在生活中。全球87个国家、超过630万人参与，规模摆在那儿，含金量自然不低。 　　北京中加学校的同学们这次真挺争气的。2人拿满分成就是“成就奖”，听起来轻松，但卷面全对意味着每道题都不能出错——尤其是那种看似简单、实则埋着陷阱的逻辑题。还有6人拿下全国超级金奖，12人获金奖，银奖铜奖加起来近四十人，更别说那17位获得数学技能奖的同学。数字堆在一起可能显得冷冰冰，可如果你知道这是和全球同龄人PK出来的结果，就会明白这份成绩单有多沉甸甸。 　　更让人眼前一亮的是，有28名同学晋级亚洲营，另有4人分别进入土耳其营和波兰营。这种区域性高阶活动，不只是荣誉，更是交流与拓展视野的机会。我记得以前看过一篇报道，说这类营地往往会有跨文化解题任务，比如用数学建模解决当地水资源分配问题——这才是真正意义上的“学以致用”。 　　当然，成绩不会凭空而来。我当时就好奇：一所双语学校，怎么能在纯思维类竞赛里持续出彩？后来跟一位在校家长聊了聊，才知道他们数学组有个“悄悄计划”：每周一次思维拓展课，内容不拘一格，有时是趣味数独变式，有时是往届袋鼠题拆解，甚至让学生自己出题互考。老师说，“选对内容不如点燃兴趣”，这话听着朴素，但坚持两年以上，效果就出来了。 　　我也开始反思，是不是我们太习惯把学习切成块了？课堂归课堂，竞赛归竞赛，好像两者之间隔着条河。可在北京中加，至少在这次备赛过程中，我看到的是融合——日常教学里融入竞赛思维，假期作业也能变成探索项目。曾有研究称，碎片化学习虽能短期刺激记忆，但知识留存率平均低30%。换句话说，零敲碎打不如系统构建。而他们做的，正是把“碎片”串成链条。 　　不过话说回来，也不是所有尝试都顺利。有位同学起初靠短视频突击知识点，临场反应快，但遇到综合题就卡壳。“效率低？”他原话是这么说的，“不对，是在深度场景下才暴露短板。” 这句话让我印象很深。现在回头看，或许正是这种不断试错、调整策略的过程，才让最终的成绩更具说服力。 　　《学习科学导论》里提过一句：“深度理解依赖连续性思维。” 我觉得放在今天特别合适。无论是备赛还是日常学习，拼的都不是瞬间爆发，而是能否保持思考的连贯性。北京中加的学生能在高强度比赛中稳定发挥，大概也正是得益于平时那种“不断线”的训练节奏。 　　当然，也不能忽略情绪价值。家长群里有人说：“孩子拿到奖状那天，第一次主动跟我说‘数学有意思’。” 多么朴素又珍贵的感受。比起排名和证书，这种内在驱动力的觉醒，可能才是教育最该追求的东西。 　　所以你看，一场竞赛的意义，从来不止于奖项本身。它是一面镜子，照见教学理念，也映出学生成长的真实轨迹。北京中加这次的表现，与其说是“爆发”，不如说是长期耕耘后的水到渠成。 　　教育没有捷径，但有方法。当一所学校既能对接国际标准，又能扎根学生实际需求，它的成果自然值得被看见。 　　愿更多孩子在数学的世界里找到乐趣，也在挑战中收获自信与成长。这样的捷报，值得被认真记录。