赫德学校创办人谈教育初心：如何办一所让孩子成为自己的学校

　　在教育这条路上，我们总在追问：什么才是对孩子最好的？今天分享一位教育创业者的真实思考，或许能带来一些启发。 　　2014年，孙涛先生和合伙人潘佳，还有上海包玉刚学校的创校校长庄华伦一起，在宁波一个安静的院落里，悄悄种下了一颗教育的种子。那时没人想到，这所学校后来会成长为拥有8000多名学生、2000多位教职员工的赫德/赫贤教育集团。说来也巧，当时他只是个普通父亲，想为自己的孩子找一条不一样的成长路。 　　第一届高中生毕业是2018年，到现在已有700多名学子从这里走向世界名校。但孙涛最近反复在想一个问题：我们真的“看见”每个孩子了吗？表面上，我们在推全人教育、多元评价，可礼堂里的颁奖台，总是留给成绩最亮眼的那几个。有个七年级孩子的妈妈曾红着眼眶问他：“我家孩子一直很快乐，可现在他说，他从没上台领过奖。”那一刻，孙涛心里一震——原来有些光，照不到所有角落。 　　我们太习惯用“成功”定义价值了。顶尖大学录取榜挂在校门口最显眼的位置，牛剑、G5、港大……这些名字像聚光灯，照得人睁不开眼。可更多孩子呢？他们可能不擅长考试，跑不快跳不高，成绩平平，但他们就不值得被看见吗？其实吧，大多数人都很普通，但这不代表没有光芒。真正的教育，或许不是把每个人都变成学霸，而是帮每个人找到属于自己的节奏。 　　孙涛提到一本书，《脆弱的力量》，原名叫《不完美的礼物》。他说，人只有接纳自己的不完美，才真正开始成长。连自己都爱不上的父母，又怎么能无条件地爱孩子？有些家长自己是成功人士，却总拿孩子的成绩比来比去，总觉得“再努力一点就好了”。可问题是，孩子不是复制品。允许他们长成自己的样子，才是最大的温柔。 　　这让我想起北京小学老师分享的一堂语文课。他们不用标准答案框住学生，而是鼓励孩子用自己的方式理解文本。有孩子说“春天是吵闹的”，因为听见了鸟叫和风声；也有孩子觉得“春天很安静”，因为它悄悄来了。老师不做评判，只问：“你是怎么想到的？”这种教学背后，是一种信念：每个生命都有表达的权利。 　　所以赫德一直坚持做“非我不可”的学校。不是每所国际学校都要拼升学率，也不是每个孩子都得走同一条路。有人喜欢机器人，有人爱泡农场，有人想创业——这些都可以是学习的方式。未来老师的模样也在变：不再只是学科专家，更要“有趣”。一个对生活充满好奇、能和学生共情的老师，才不会被AI取代。毕竟，孩子们随手打开手机就有游戏、短视频，无趣的课堂怎么留得住人？ 　　哈佛和哥大招聘时，别人问他要什么人，他答：“我们要灵魂有趣的人。”这话听着有点虚，但细想很有力量。教育本质是关系的建立。一个愿意蹲下来听孩子说话的老师，远比只会讲题的更有影响力。就像Green School、Alpha School那些创新案例，打破年级和学科界限，用真实问题驱动学习——这才是未来教育的模样。 　　这两年，孙涛越来越轻松了。他说自己像个“容器”，只是把心里真实的感动传递出去。当初那个办理想学校的梦，如今成了很多人共同的愿力。这种力量不靠证明，而是源于真诚。当一所学校不再为了迎合外界而活，它说的话、做的事，自然就有了温度。 　　教育不是改造，是唤醒。我们不需要培养千篇一律的“优秀”，而是守护每一个独特的“我”。 　　愿每一所学校都能成为孩子愿意停留的地方，也愿每位家长都能先学会爱那个不完美的自己。