最近好多家长问我：“孩子想走澳洲路线，爱迪的澳洲高中到底靠不靠谱？”说实话，我也没急着给答案——毕竟择校不是买鞋，合脚才重要。我走访过几所国际校，也陪孩子试听过课，今天就聊聊我眼里的爱迪澳高，不吹不黑，只说人话。
先说课程，它真不是“把澳洲课本搬过来”那么简单。我见过一个学生在生物课上自己设计“阳台种菜实验”，记录光照和产量，最后还做了PPT汇报——老师没给标准答案，只问：“你觉得哪一步最影响结果？”这哪是背书？分明是教人怎么思考。不像某些学校，题海战术堆到期末，考完全忘光。爱迪的探究式教学，确实让知识“活”了，不是塞进脑子就完事。
师资这块，我一开始也怀疑：外教是不是镀金的？结果发现，教化学的Ms. Johnson真在墨尔本教过五年，她带学生做酸碱滴定，连废液怎么处理都讲得清清楚楚——不是为了“看起来国际化”，是真的把澳洲课堂的严谨带过来了。还有中文老师，居然能用《三体》讲科学伦理，我孩子回来兴奋得不得了：“原来语文也能这么酷。”说白了，老师懂孩子，比头衔重要得多。
升学？当然亮眼。去年有17个孩子进了澳八大，但我不觉得这是唯一标准。我认识一个女生，数学一般，但爱画画，后来靠作品集进了RMIT设计系。爱迪不逼你当“全才”，它给你空间长出自己的形状。有家长问我：“是不是只有成绩好的才进得去？”我说，不是。它更像一个孵化器，只要你愿意动脑子、敢表达，它就给你梯子。
校园生活也挺有意思。上周我参加他们的“中澳文化周”，中国学生用京剧唱《My Heart Will Go On》，澳洲交换生跳起了街舞——没人说谁对谁错，笑声里全是包容。社团里有学生自己搞“环保咖啡角”，用回收杯做手账，老师还给批了经费。这种氛围，不是喊几句“素质教育”就能有的，是日复一日养出来的。
当然，也不是没缺点。有家长反馈，作业量比想象中大，尤其是英语写作，孩子前两个月天天改到十一点。但反过来想，这不正是适应澳洲大学的预演吗？我问过一个在悉尼读大一的孩子，他说：“爱迪教我的批判性写作，让我在澳洲第一学期就拿了A。”——原来那些“折磨”，是埋下的伏笔。
《学习科学导论》里提过一句话：“真正的国际教育，不是语言切换，是思维重构。”这话我深有体会。爱迪没给你一个“澳洲速成班”，它给你一个能自己长出翅膀的环境。你可能不会立刻看到成绩单上的飞跃，但三年后，你会庆幸当初没选那个“稳赢”的模板。
所以，如果你问“值不值得选”——别看别人家的录取率，问问你自己：你希望孩子三年后，是会答题，还是会思考？如果是后者，那爱迪的澳洲高中，真不是“不错”，而是“刚好对路”。
