我身边好几个朋友都在纠结：孩子想走国际路线，选英领靠谱吗？尤其最常问的就是——“老师稳不稳？有没有真外籍？”不是迷信洋老师，而是怕换老师像换手机，孩子刚适应，人就走了。今天咱不抄官网，说点掏心窝子的观察。
其实吧，第一次看到英领的师资数据时，我也觉得“太完美了”——外籍占一半，海归占四成，平均教龄超七年？这数字放哪儿都算硬通货。但后来我真去参加了他们的开放日，才明白：光看比例没用，关键是“人留得住、课教得活”。
那天我碰上一位叫Marcos的巴西籍老师，医学博士，教A-Level生物化学。他不是来“镀金”的，是真带学生拿过英国生物奥赛银奖。他跟我说：“我在这儿教了五年，不是因为工资高——是孩子们问我‘老师，这个实验能不能再做一次？’的时候，我觉得值。”这话听着普通，但你想想，一个外籍老师愿意五年不走，说明什么？不是合同锁住的，是认同感留下的。
说白了，英领的稳定不是靠“高薪”硬撑的——虽然双语老师年薪真到15-20万，比周边机构高一截，但真正让老师留下来的，是那套“成长通道”。比如，每年有老师能去剑桥进修，还有人拿全额资助去哈佛开教育论坛。这不是画饼，是真有人去年刚回来，带回来一套“全球议题实验室”的课程，让学生模拟联合国气候峰会，连我女儿都回来讲得头头是道。
外籍老师来源呢？英国、美国、加拿大占八成五，但别以为都是“英语母语就上岗”。70%有牛剑硕士背景，还得过剑桥CIPT测试，前30%才能进。我问过招生办，去年有300人申请，最后只录了9个外籍。筛选比考公务员还严。更别说还要过“跨文化敏感度测评”——不是看你英语多溜，是看你能不能理解中国孩子半夜刷题的焦虑。
有家长说：“那AI定制学习方案，是不是把老师当机器人？”我倒觉得不然。去年我孩子班上有个数学竞赛生，原来总卡在AMC12的几何题，后来被伊朗籍老师Reza单独拉了三个月，每周三放学后加课。Reza自己是德黑兰理工硕士，没用AI推题，是手写了一本“错题心法”——他说：“中国孩子聪明，缺的是思路的‘节奏感’。”结果今年他带队拿了AMC12杰出团队奖。
说实话，我最初也怀疑过：碎片化教学、AI辅助，会不会让老师变“客服”？但看了他们的教师留存率——核心学科92%，我信了。这不是靠KPI压出来的，是老师自己愿意留下。我听一位老教师说：“在这儿，你教的不是考试，是人。”这话听着老套，可你想想，哪个家长不希望孩子遇到这样的老师？
教学成效也真不是吹的：2024届托福110+占42%，雅思7.0+超六成。但这背后，是老师一个个盯着学生改作文、陪练口语到晚上八点。不是所有学校都能做到，尤其在东北，能稳住这样一支国际化团队，真不容易。
所以，如果你在问“英领师资稳不稳？外籍多不多？”，答案不是数字，是人。是那个五年不走的巴西博士，是手写错题本的伊朗数学教练，是凌晨还在改学生文书的升学顾问。他们不是流水线上的员工，是愿意和孩子一起成长的人。
选国际学校，别只看宣传册上的“高比例”，去听听老师怎么聊孩子，看看教室里有没有笑声。真正的好师资，藏在细节里，不在PPT上。
