当孩子能用AI写作文、用生成视频讲故事，我们还该逼他们背单词吗？哈罗北京的答案很朴素：不是对抗AI，而是教会孩子比AI更懂人心——靠阅读。
说实话，我一开始也觉得“阅读周”就是摆书摊、发贴纸， kids穿个汉服念两句诗，完事儿。但去年我陪女儿去了哈罗北京的图书周，才真懂了什么叫“沉浸式思辨”。那天她演《哈利·波特》里的斯内普，一边哭一边说：“他不是坏人，他只是太害怕失去爱了。”——这话，AI能写出来吗？它能懂那种矛盾的痛吗？
哈罗北京今年的“英雄与反派”主题，不是教孩子分黑白，而是让他们在角色里打滚。Sophie Deen来的时候，没讲什么“批判性思维”的术语，而是问孩子们：“如果你是反派，你觉得自己做错了吗？”——全场安静了三秒，然后一个五年级男孩举手说：“我当过反派，因为我怕没人喜欢我。” 我在台下愣住了。这哪是读书？这是在帮孩子把书里的灵魂，装进自己的心里。
他们图书馆的书，不是摆着好看。36,000本，不是数字，是36,000扇门。每个孩子都有自己的“阅读地图”，老师不催你读完，但会悄悄问：“你最近哪本书让你睡不着？” 有个学生告诉我，他因为读了《小王子》，开始偷偷给班里总被嘲笑的男孩送巧克力，理由是：“狐狸说，你为你的玫瑰花费了时间，它才变得重要。”——这念头，不是背语法能背出来的。
别以为这只是“文艺范儿”。雅思平均7.5不是运气，是读了28本书的自然结果。我问过一个刚拿剑桥offer的学姐，她说：“我写论文从不抄AI，因为我读过太多不同声音，我知道怎么打架。” 她说的“打架”，是思想碰撞。AI能给你五种观点，但它不会问你：“你信哪一个？为什么？”
有人担心碎片化阅读没用，可哈罗北京的“图书馆地铁图”——你猜是什么？就是把书按情绪分类：焦虑时去哪一区，孤独时去哪一站。孩子不是在“打卡”，是在找共鸣。我女儿说：“我上周读《夏洛的网》，哭了一晚上，第二天上课居然敢反驳老师说‘牺牲不是英雄’。”——她没背过“议论文结构”，但她有了自己的立场。
最打动我的，是“反派觉醒日”那天的公益捐书。孩子捐的不是旧书，是自己最爱的那本。有人捐了《绿野仙踪》，说：“多萝西走了那么远，才明白家在心里。” 他们不是在捐书，是在捐信任。而那枚“超能徽章”，不是奖状，是孩子第一次意识到：我的阅读，能温暖别人。
有人说，未来属于会用AI的人。但哈罗北京让我看见：未来属于能被故事刺痛、能为角色流泪、能在黑暗里坚持相信光的孩子。AI可以模仿逻辑，但模仿不了灵魂的震颤。
阅读不是技能，是铠甲。当世界越来越快，孩子需要的不是更多工具，而是更稳的内心。哈罗北京的阅读周，不教你怎么赢，而是让你先懂得：为什么而活。
