最近不少家长在家长群、小红书和知乎上反复刷到“DSE=另类高考”“比A-Level还友好”这类说法。其实，这背后是越来越多内地家庭在寻找更灵活的升学路径——不拼内卷，也能接轨全球优质高等教育。
说到香港中学文凭考试（HKDSE），很多人第一反应还是“香港本地学生的高考”。但事实上，从2020年起，随着内地国际学校加速布局DSE课程，加上疫情后跨境升学通道逐步畅通，越来越多北京、上海、广州的家庭开始把DSE当作“第二出口”。它不像传统高考那样一考定终身，也不像IB那样对语言和学术准备要求极高，反而更贴近内地学生的学习节奏——比如语文、数学、通识教育三科，知识点和人教版教材重合度确实能达到六七成；物理、化学这些选修课，很多孩子反馈“补两个月就能上手”。
我朋友家孩子去年在北京爱迪读DSE班，她当时最纠结的是“值不值得放弃体制内路线”。后来我们翻了不少资料，也请教了几位在港大招生办做过短期交流的老师，发现一个关键点：DSE成绩现在已被全球18个国家和地区的高校官方认可，包括英国G5、澳洲八大、加拿大UBC、美国部分州立大学（如加州大学系统接受DSE成绩作为替代性语言/学术证明），甚至日本早稻田、韩国高丽大学近年也明确列出DSE分数换算标准。牛津、剑桥虽未开放直接申请通道，但已有学生用DSE+SAT组合成功入读其预科项目。
当然，不是所有学校都“照单全收”。比如美国常春藤校目前仍以SAT/ACT为主流标化依据，但像纽约大学、东北大学等已公开表示“欢迎DSE成绩作为补充材料”。更实际的是，新加坡南洋理工、国立大学对DSE接受度很高，且部分专业允许用DSE英语替代雅思；而澳洲几乎所有大学都提供DSE直录通道，有些甚至免面试、免额外语言成绩。
回到北京本地，目前开设DSE课程的学校已有三家形成稳定教学闭环：爱迪主打“双轨制”，学生可同步备考内地高考与DSE；东方红明德学院侧重港澳方向，三年课程全部按考评局大纲推进；拔萃橘郡则联合港校教研团队开发了“DSE+AP融合模块”，适合目标更宽泛的学生。有意思的是，这几家今年都不约而同调整了通识教育的教学方式——不再照搬香港原版案例，而是加入大湾区产业观察、京港青年交流纪实等内容，让知识落地得更实一点。
有家长问：“DSE真比高考轻松？”其实不然。它考的不是刷题量，而是信息整合能力。比如通识科一道题可能让你分析“短视频平台算法对青少年价值观的影响”，既要调用社会学概念，又要结合自身观察写反思段落。我见过一个学生初稿写得挺顺，但老师批注一句：“你提到‘信息茧房’，那它和内地‘清朗行动’有什么异同？”——这一问，倒逼他重新查政策原文、对比两地治理逻辑。这种思辨训练，恰恰是很多家长真正看重的。
说到底，DSE不是“捷径”，而是一条需要提前规划、持续投入的新路径。它不否定高考的价值，也不神话海外录取，只是多给了一种可能性：当孩子擅长表达、习惯跨学科思考、对真实社会保有好奇时，DSE或许真能成为那个恰到好处的支点。
选择没有标准答案，但信息透明，才能减少焦虑。与其在各种碎片消息里反复确认，不如静下心来，看看孩子的学习风格、家庭资源和长远期待，再决定是否踏上这条既有挑战又有温度的升学新路。
