选用红磷原因答案解析

科目：czhx 来源： 题型：

根据初中化学知识，探究空气中氧气含量实验．小明根据所学内容，红磷、白磷、木炭、镁条都可以和氧气发生反应，但是哪种物质更适用于测定空气中氧气含量，小明进行如下探究．
探究问题：红磷、白磷、木炭、镁条几种物质，哪种更适用于测定空气中氧气含量？
查阅资料：
①红磷、白磷对比情况

	红磷	白磷
状态	暗红色固体	蜡状固体 有毒
燃烧温度	240°C	40°C

②镁条可以与空气中多种物质反应，如N₂、CO₂等
探究过程：如下图所示，按照实验装置进行实验，探究几种物质测定空气中O₂含量的可行性．
（1）红磷、白磷探究实验
小明认为选用红磷进行实验，其原因是

 

．

实验步骤	实验现象	结论和化学方程式
如图所示，将足量红磷放到燃烧匙中，点燃红磷，进行实验		空气中氧气约占   化学方程式

（2）若将实验药品改为木炭，反应结束后降至室温，打开止水夹，水不倒吸入集气瓶的原因是

 

．
（3）若将实验药品改为镁条，反应结束后降至室温，观察到水倒吸入集气瓶大于1/5．根据资料信息，小明知道镁条可以与空气中的氮气、二氧化碳发生反应，进而影响反应结果．镁条与氮气反应可以生成氮化镁（Mg₃N₂）和碳，请写出相应的化学方程式

 

．
探究结论：几种物质中，红磷是最适用于测定空气中氧气含量．

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做空气中氧气含量测定的实验装置如图：
（1）下列有关说法比较正确的是

A

A

A．选用红磷是因为反应在消耗O₂的同时，生成固态的P₂O₅
B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭
C．燃烧完成后，钟罩内的主要气体是稀有气体
D．实验时钟罩内的气压不会变化．
（2）实验后发现钟罩内的液面上升的部分没有达到五分之一，对其原因分析有误的是

D

D

A．红磷的用量不够        B．没有冷却到室温就开始观察
C．装置的气密性不好     D．水槽内的水太多了．

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（2007•安徽）研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验
方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸气：右图A装置中发生反应的化学方程式是

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

．
B装置中浓硫酸的作用是

除去水蒸气

除去水蒸气

．
（2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用下图装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用

木炭

木炭

（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是

木炭燃烧产生二氧化碳气体，导致氮气不纯

木炭燃烧产生二氧化碳气体，导致氮气不纯

．
（3）分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因（只写两种，不考虑计算误差）：①

稀有气体没有除去

稀有气体没有除去

；②

氧气没有除尽

氧气没有除尽

．

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如图为测定空气中氧气含量的装置图：①该实验开始时你能观察到的现象是

红磷燃烧产生大量白烟，活塞向右移动

红磷燃烧产生大量白烟，活塞向右移动

，②反应完后冷却到室温，活塞最后停留在刻度

4

4

 处，③在测定空气中氧气的含量是选用红磷的原因是

红磷在空气中能燃烧

红磷在空气中能燃烧

、

燃烧的产物五氧化二磷是固体

燃烧的产物五氧化二磷是固体

．所发生反应的文字表式（带注化式）是

磷（P）+氧气（O₂）

点燃

五氧化二磷（P₂O₅）

磷（P）+氧气（O₂）

点燃

五氧化二磷（P₂O₅）

．

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17、某学习小组在探究“从空气中制取氮气”时，提出以下实验方案：
空气→除去二氧化碳和水蒸气→除去氧气→氮气
（1）除去二氧化碳和水蒸气：在甲装置的A中所装溶液是

氢氧化钠溶液

．
（2）除去氧气：他们分别收集一瓶（1）中得到的气体，用图乙装置进行实验，小红选用红磷，小明选用木炭．他们俩中有一位同学选用的药品不合理，理由是

选用木炭燃烧又会产生新的气体杂质二氧化碳

．

（3）分析误差：此法得到的氮气其密度与氮气的实际密度有误差，你认为产生误差的可能原因是（任写一种）

装置气密性不好

．

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某探究小组几位同学分别用右图装置做测定空气中氧气含量的实验：
（1）小王同学使用红磷，实验前先在集气瓶里加入少量水，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，燃烧完毕后打开夹子．请写出小王观察到得主要现象．
（2）小红同学也使用了红磷，带红磷熄灭后，冷却，打开弹簧夹，若液面上升不到图中A位置，造成误差的原因（写出两个即可）
（3）在该探究实验中，可燃物选用红磷，主要考虑的因素是什么？（写出两条）请写出红磷燃烧的化学方程式．

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27、某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：

方案一：
（1）写出图甲装置 A中发生反应的化学方程式

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

，装置B的作用是

干燥气体（除去水分）

，
装置C的作用是．

吸收（除去）氧气

．
方案二：
（2）甲、乙两位同学分别收集一瓶装置图甲的装置B中放出的气体，用图乙装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用

木炭

（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是

因木炭燃烧生成二氧化碳气体，影响实验结果

；
（3）分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因（写两种）

氮气中含有稀有气体；

、

氧气没有除尽；二氧化碳没有除尽等（其他合理答案也得分）

；
（4）利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路．例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们的

沸点

不同．请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法

根据物质溶解度的不同，可选用改变温度的方法将物质分离或者根据物质颗粒大小的不同，可选用过滤的方法将物质分离．（其

他合理答案同样得分）

．

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27、某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：

方案一：
（1）写出图1装置 A中发生反应的化学方程式

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

，装置B的作用是

除去水蒸气

．装置C的作用是．

除去氧气

．
方案二：
（2）甲、乙两位同学分别收集一瓶装置图1的装置B中放出的气体，用图2装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用

木炭

（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学．
（3）分析误差：方案二得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因（写两种）

药品的量不足，氧气没有耗尽

、

装置漏气

；
（4）利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路．例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们

沸点

的不同．请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法

粗盐提纯利用过滤

．

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24、研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸气：如图A装置中发生反应的化学方程式是

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

．B装置中浓硫酸的作用是

除去水蒸气

．
（2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用如图装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用

木炭

（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是

木炭燃烧产生二氧化碳气体，导致氮气不纯

．
（3）分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因（只写两种，不考虑计算误差）：
①

稀有气体没有除去

；
②

氧气没有除尽

．

科目：czhx 来源： 题型：

15、某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸气：写出图1装置 A中发生反应的化学方程式

CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O

；
（2）除去氧气：他们分别收集一瓶（1）中得到的气体，用图2装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用

木炭

（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是

因木炭燃烧生成二氧化碳气体，影响实验结果

；
（3）分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因（写两种）

氮气中含有稀有气体；氧气没有除尽

；
（4）利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路．例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们沸点的不同．请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法

粗盐提纯利用过滤

．

科目：czhx 来源： 题型：

23、研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸气：用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳生成碳酸钠和水，用浓硫酸吸收水蒸气．请写出氢氧化钠和二氧化碳反应的文字表达式，并注明各物质的化学式

氢氧化钠+二氧化碳=碳酸钠+水；化学式依次为：NaOH CO₂ Na₂CO₃ H₂O

．
（2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用下图装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为选用

木炭

（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是

木炭燃烧产生二氧化碳气体，导致氮气不纯

．
（3）分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因（只写两种，不考虑计算误差）：
①

稀有气体没除尽

；   ②

氧气没除尽、二氧化碳没除尽等

．

科目：czhx 来源： 题型：

某校初三研究性学习小组为探究空气中氧气的体积分数，设计了如下图所示的装置，其中A是带刻度的容积为700mL的圆筒状玻璃反应器． B是敞口玻璃瓶．C是连通A，B的橡皮管．D是密封盖 （其他辅助装置略）．
他们的操作过程如下：
惰性电热板
a．检查装置的气密性；
b．在B中加入水，并调整B的高度，使A中的液面至刻度500mL处；
c．将一定量的白磷平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖D；
d．通电加热白磷．待充分反应后，调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录A中气体体积为420mL （注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计）．
（1）当操作d结束时，装置A中液面的刻度约为420mL．本次实验测得氧气在空气中的体积分数为

 

；请你说出产生误差的一个原因

 

．
（2）测定空气中氧气的体积分数时，通常选用红磷或者白磷，而不用木炭．请你说说不用木炭的理由

 

．
（3）该小组中有同学提出：如果用木炭代替白磷也能测定空气中氧气的体积分数，只要将水换成一种溶液，则该溶液是

 

．

科目：czhx 来源：2010年全国中考真题分类汇编专题三 物质的分离与提纯 题型：填空题

科目：czhx 来源：2010年全国中考真题分类汇编专题三物质的分离与提纯 题型：填空题

科目：czhx 来源： 题型：

科目：czhx 来源： 题型：

根据初中化学知识，探究空气中氧气含量实验。小明根据所学内容，红磷、白磷、木炭、镁条都可以和氧气发生反应，但是哪种物质更适用于测定空气中氧气含量，小明进行如下探究。
【探究问题】红磷、白磷、木炭、镁条几种物质，哪种更适用于测定空气中氧气含量？
【查阅资料】
红磷、白磷对比情况

	红磷	白磷
状态	暗红色固体	蜡状固体 有毒
燃烧温度	240°C	40°C

镁条可以与空气中多种物质反应，如N2、CO2等
【探究过程】如下图所示，按照实验装置进行实验，探究几种物质测定空气中O2含量的可行性。
（1）红磷、白磷探究实验小明认为选用红磷进行实验，其原因是                。

实验步骤	实验现象	结论和化学方程式
如图所示，将足量红磷放到燃烧匙中，点燃红磷，进行实验		空气中氧气约占          化学方程式

 
（2）若将实验药品改为木炭，反应结束后降至室温，打开止水夹，水不倒吸入集气瓶的原因是     。
（3）若将实验药品改为镁条，反应结束后降至室温，观察到水倒吸入集气瓶大于1/5。根据资料信息，小明知道镁条可以与空气中的氮气、二氧化碳发生反应，进而影响反应结果。镁条与氮气反应可以生成氮化镁（Mg3N2）和碳，请写出相应的化学方程式      。
【探究结论】几种物质中，红磷是最适用于测定空气中氧气含量。

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【10新疆17】．（3分）某学习小组在探究“从空气中制取氮气”时，提出以下实验方案：
空气→除去二氧化碳和水蒸气→除去氧气→氮气
（1）除去二氧化碳和水蒸气：在甲装置的A中所装溶液是        。
（2）除去氧气：他们分别收集一瓶（1）中得到的气体，用图乙装置进行实验，小红选用红磷，小明选用木炭。他们俩中有一位同学选用的药品不合理，理由是        。

（3）分析误差：此法得到的氮气其密度与氮气的实际密度有误差，你认为产生误差的可能原因是（任写一种）        。

科目：czhx 来源：2011届北京市通州区初三上学期末化学卷 题型：推断题

根据初中化学知识，探究空气中氧气含量实验。小明根据所学内容，红磷、白磷、木炭、镁条都可以和氧气发生反应，但是哪种物质更适用于测定空气中氧气含量，小明进行如下探究。
【探究问题】红磷、白磷、木炭、镁条几种物质，哪种更适用于测定空气中氧气含量？
【查阅资料】
红磷、白磷对比情况

	红磷	白磷
状态	暗红色固体	蜡状固体 有毒
燃烧温度	240°C	40°C

镁条可以与空气中多种物质反应，如N2、CO2等
【探究过程】如下图所示，按照实验装置进行实验，探究几种物质测定空气中O2含量的可行性。
（1）红磷、白磷探究实验小明认为选用红磷进行实验，其原因是                。

实验步骤	实验现象	结论和化学方程式
如图所示，将足量红磷放到燃烧匙中，点燃红磷，进行实验		空气中氧气约占          化学方程式

 
（2）若将实验药品改为木炭，反应结束后降至室温，打开止水夹，水不倒吸入集气瓶的原因是     。
（3）若将实验药品改为镁条，反应结束后降至室温，观察到水倒吸入集气瓶大于1/5。根据资料信息，小明知道镁条可以与空气中的氮气、二氧化碳发生反应，进而影响反应结果。镁条与氮气反应可以生成氮化镁（Mg3N2）和碳，请写出相应的化学方程式      。
【探究结论】几种物质中，红磷是最适用于测定空气中氧气含量。

科目：czhx 来源： 题型：

科目：czhx 来源：安徽省居巢区黄麓中心学校2008-2009学年第二学期九年级第一次月考化学试题 题型：058

研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验方案：

(1)除去二氧化碳和水蒸气：图A装置中发生反应的化学方程式是________．B装置中浓硫酸的作用是________．

(2)除去氧气：他们分别收集一瓶气体用下图装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用________(填“红磷”或“木炭”)的方法不科学，原因是________．

(3)分析误差：此法得到的氮气密度(标准状况下)经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因(只写两种，不考虑计算误差)：

①_______________________；

②_______________________．