【题目】读某地区等高线地形图(单位:米),完成下列问题.
(1)①处所在的山体部位名称是 .
(2)图中A山顶位于B山顶的方向.
(3)②处的海拔可能是 . (填字母)
A.360米
B.50米
C.140米
D.260米
(4)③处会形成瀑布,说明理由.
(5)④河段和⑤河段流速较快的是 . (填序号)
(6)⑥处登山者能否看到⑦处的登山者,说明判断依据.
【答案】
(1)鞍部
(2)西南
(3)C
(4)
③为陡崖,有河流流经,易形成瀑布.
(5)⑤
(6)
⑥⑦之间为山脊会阻挡视线,⑥处登山者不能看到⑦处的登山者.
【解析】在等高线地形图上,等高线闭合且等高线数值中间高,四周低则为山顶;两山顶之间相对低洼的部位为鞍部;等高线闭合且等高线数值中间低,四周高则为盆地;等高线向海拔低处凸为山脊;等高线向海拔高处凸为山谷,等高线重合的部位是陡崖.海拔是地面某一个地点高出海平面的垂直距离,相对高度是指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离,即两个地点之间的高度差.(1)读图可知,①处位于两山顶之间相对低洼的部位为鞍部;(2)依据指向标,可判断山顶A位于山顶B的西南方向;(3)②处的地形为盆地,海拔可能是100米﹣200米,故选C;(4)等高线重合的地方为陡崖,有河流流经时有可能出现瀑布.图中③为陡崖,所以易形成瀑布;(5)小河流速快慢与坡度陡缓有关,④河段处等高线稀疏,坡度较缓,流速慢,⑤河段处等高线密集,坡度较陡,流速较快;(6)⑥⑦之间为山脊会阻挡视线,所以⑥处登山者不能看到⑦处的登山者.故答案为:(1)鞍部;(2)西南;(3)C;(4)③为陡崖,有河流流经,易形成瀑布;(5)⑤;(6)⑥⑦之间为山脊会阻挡视线,⑥处登山者不能看到⑦处的登山者.
科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】读撒哈拉以南非洲地形图,回答下列问题。
材料 “要想富,先修路”,2016年10月,由中国企业建设、连接埃塞俄比亚和吉布提两国首都的亚的斯亚贝巴-吉布提铁路(亚吉铁路)正式通车了,亚吉铁路是非洲第一条现代电气化铁路,开启了非洲经济发展的新引擎。中国提出“筑巢引凤”和“授人以渔”对非合作理念,与非洲合作打造非洲铁路一体化、公路、区域航空“三大交通网络”,真心诚意帮助非洲国家加强基础设施建设,促进非洲互联互通和一体化进程,助力非洲实现自主可持续发展。
(1)图中数字序号④表示的地理事物__________岛,从图中各国出口的商品信息可推断热带雨林面积广的国家是____________。
(2)有人认为非洲是一个“热带大陆”,为什么?_________________________________________________。
(3)非洲大陆物产丰富,被称为“富饶大陆”。但却是世界上经济发展水平最低的大洲,使许多国家形成了过分依赖某一种或几种初级产品(矿产、木材、牲口、经济作物等)的“单一商品经济”。其历史根源是什么?____________,试简述“单一商品经济”在国际贸易中的不利方面。___________________________________。(至少两条)
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【题目】下列对土地资源利用的说法,正确的是( )
A.在宜林荒地上植树造林
B.农村新建的居民住宅区,尽可能移到地形平坦的耕地上
C.在荒凉的陡坡上开垦耕地
D.为了提高草场利用率,尽量增加放牧牲畜的数量
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科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】读北方地区图,回答下列问题.
(1)在图中填出数字②所代表的地理事物名称:(山脉);
(2)⑨是省区,该省主要的粮食作物是 , 油料作物是 , 作物的熟制是 .
(3)图中②⑤山脉中,属于二、三阶梯分界线的是 , 属于暖温带和亚热带分界线的是 . (均填数字与名称)
(4)a河流是 , 是我国含沙量最大的河流.
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【题目】2015年5月10日至16日,是我国第24个“全国城市节约用水宣传周”.读漫画,完成下列各题
(1)下列对我国水资源的描述不正确的是( )
A.南方水资源丰富,北方缺乏
B.我国南方城市不存在水资源供应不足的矛盾
C.兴建水库可缓解水资源季节变化大的矛盾
D.南水北调工程可以缓解北方严重缺少的状况
(2)漫画所示,实施阶梯水价的根本目的是( )
A.增加自来水公司收益
B.人为抬高自来水价格
C.减少社会用水需求
D.增强全民节水意识
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科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】关于港澳与祖国内地关系的叙述,正确的是( )
A.港澳的发展主要靠自身位置优越,矿产资源丰富
B.祖国内地主要通过澳门与世界各地进行贸易往来
C.港澳的经济发展受内地限制,经济发展迟缓
D.港澳与祖国内地的经济合作互惠互利,优势互补
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科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】秦岭——淮河是我国一条重要的地理分界线,下列界限与它大体一致的是( )
A.暖温带和中温带的界限
B.我国年平均气温等温线
C.800毫米年等降水量线
D.半湿润地区和半干旱地区的分界线
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