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    （1）图中字母代表的山脉分别是：B________，D__________。

    （2）A山脉东侧是_______，西侧是__________。

    （3）C山脉位于_______省和_________省的交界处。

    （1）B．阴山   D．阿尔泰山

    （2）东北平原  内蒙古高原

    （3）青海省   甘肃省

    练习册系列答案
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    科目：初中地理 来源： 题型：

    读右图完成下列要求：
    （1）图中字母代表的省级行政区名称和行政中心：
    A：
    湖南
    湖南
    ，
    长沙
    长沙
    B：
    江西
    江西
    ，
    南昌
    南昌

    （2）图中字母代表的海域：
    G：
    东海
    东海
    H：
    南海
    南海

    （3）BE交界处的山脉是
    武夷山
    武夷山
    ，AD交界处的山脉是
    南岭
    南岭
    ．
    （4）图中各省级行政区中与“祖国宝岛”是近邻的是
    E
    E
    ，与我国两个特别行政区比邻的是
    D
    D
    ．（填字母）

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    读图完成下列要求：
    （1）图中字母代表的省级行政区名称：
    A：
    湖南省
    湖南省
      B：
    江西省
    江西省
     C
    广西壮族自治区
    广西壮族自治区

    （2）图中字母代表的海域：
    G：
    东海
    东海
     H：
    南海
    南海
     K
    台湾海峡
    台湾海峡

    （3）图中字母代表的半岛或岛屿：I：
    雷州半岛
    雷州半岛
    J：
    台湾岛
    台湾岛

    （4）BE交界处的山脉是
    武夷山
    武夷山
    ，其走向是
    东北-西南
    东北-西南
    ．
    （5）图中各省级行政区中既有临海又有邻国的是
    C
    C
    ，与我国两个特别行政区比邻的是
    D
    D
    ．（填字母）

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    读图，回答问题．

    （1）图中字母代表的土地利用类型分别为：
    A
    以水田为主的耕地
    以水田为主的耕地
     B
    以旱地为主的耕地
    以旱地为主的耕地
     C
    林地
    林地
     D
    草地
    草地
    ．
    （2）A、B两种土地利用类型的界线是
    秦岭-淮河一线
    秦岭-淮河一线
    ，这条分界线大致与我国1月
    0
    0
    ℃等温线和
    800
    800
    毫米年等降水量线大体一致．
    （3）从干湿区看，耕地主要分布在
    湿润
    湿润
    、
    半湿润
    半湿润
    地区．
    （4）从地形上看，林地主要分布在
    东北、东南及西南山区
    东北、东南及西南山区
    地区．
    （5）由乙图可知，我国人均耕地的变化趋势是
    逐渐减少
    逐渐减少
    ，主要原因是
    人口增加
    人口增加
    ．
    （6）为了保护土地资源，我国制定的两项基本国策分别是：
    ①
    十分珍惜和合理利用每一寸土地，
    十分珍惜和合理利用每一寸土地，
    ，②
    切实保护耕地
    切实保护耕地
    ．

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    读“长江水系略图”，回答问题：

    （1）图中字母代表的地理事物名称分别是：
    F．
    鄱阳湖
    鄱阳湖
    （湖泊）；G．
    三峡水电站
    三峡水电站
    （正在建设的水利枢纽）．
    （2）长江水能资源主要集中在
    上游
    上游
    河段，水能资源丰富的主要原因
    地势高低悬殊，河流落差大
    地势高低悬殊，河流落差大
    ．

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    读“中国铁路分布图”，完成下列问题．
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    （1）图中字母代表的铁路枢纽是：A
     
    ，B
     
    ，C
     
    ，D
     
    ．
    （2）连结A、D、E的铁路干线是
     
    ，连接C、D、B的铁路干线是
     
    ．
    （3）在图中，铁路干线连接着的港口城市分别是：①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ．

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