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【题目】 地理学是关于地球及其特征、居民和现象的学问,主要包括自然地理学和人文地理学两大部分。自然地理学调查自然环境及如何造成地形及气候、水、土壤、植被、生命的各种现象及它们的相互关系.人文地理学专注于人类建造的环境和空间是如何被人类制造、看待及管理以及人类如何影响其占用的空间。同学们,学习地理有什么用呢?怎样才能学好地理呢?

阅读材料,完成下面小题.

1同学们,你认为学习地理的用处有

①懂得欣赏和尊重人类生活的世界 ②具备全球观念和环境意识

③会用综合和动态的眼光分析问题 ④掌握分析地理问题的多种技能

A.B.①②C.①②③D.①②③④

2同学们,你认为学好地理的方法有

①读图法 ②实践法 ③比较法 ④观察法

A.B.①②C.①②③D.①②③④

【答案】

1D

2D

【解析】

1学习地理的用处特别多,如①懂得欣赏和尊重人类生活的世界②具备全球观念和环境意识,③会用综合和动态的眼光分析问题,④掌握分析地理问题的多种技能;D符合题意。

2学习地理不仅要了解地理事物和现象的分布,还要通过对比、分析与综合,探究它们的特征与成因,思考它们之间的相互关系.要善于提出各种地理问题,敢于对某些地理结论提出疑问.要多角度地观察、认识某些地理事物和现象,题中四个方法都是学习地理的方法;D符合题意。

练习册系列答案
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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】阅读材料,结合所学知识,完成下列各题。

材料一 2017年4月16日,青岛近海地区一年一度的“鲅鱼节”开幕。节日里望着大量新鲜的鲅鱼上市,渔民和市民的脸上乐开了花,共同分享来自海洋的恩赐。

材料二 2017年5月1日12时,青岛市全部渔船归港停靠,正式“封海”实行伏季休渔,给我们的海洋休养生息的机会。

(1)青岛近海鱼类资源丰富,请列举青岛近海适宜鱼类生长的有利条件。

(2)中国近海渔业资源日益减少,结合材料二,从利用海洋资源方面分析导致减少的主要人为原因是       ,应该采取的解决措施是        

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】阅读下列材料,回答问题。

歌词一:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑,挥动鞭儿响四方,赞歌更嘹亮…”

歌词二:“大海边哟沙滩上,风吹榕树沙沙响,渔家姑娘在海边,织呀织渔网…”

歌词三:“我家住在黄土高坡,日头从坡上走过,照着我的窑洞,晒着我的胳膊,还有我的牛跟着我…”

(1)歌词一,二,三分别描写的是我国四大地理区域中的________地区、________地区和________地区。

(2)歌词一所描写地区的主要自然特征是________。该地区的主要发展的农业类型是________业。

(3)歌词二所描写地区位于秦岭淮河线以________,植被类型主要是亚热带常绿阔叶林,耕地多为________;歌词三所描写地区位于秦岭淮河线以________, 植被类型主要是________,耕地多为________

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】下列对上海的描述,正确的有 (

①是全国的文化中心②是全国最大的商业中心③是全国最大的综合性工业基地④是国际金融中心

A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】问答题:根据下列资料回答问题。

黄河流域冬季受西北风影响,气候干燥寒冷,最低气温一般都在0℃以下,黄河许多河段在冬季都要结冰封河。每年初春开河时,在宁夏回族自治区石嘴山到内蒙古自治区河口镇和下游花园口至黄河人海口两个河段,往往形成冰凌洪水,称为凌汛。

黄河这两个河段的共同特点是:河道比降平缓,流速较小,河流的流向都是从低纬度流向高纬度。

(1)黄河凌汛多发生在黄河上、中、下游的哪些河段?

(2)从自然方面分析,黄河凌汛发生的原因是什么?

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】结合所学知识指出影响气候的主要因素,回答问题。

1青藏高原纬度较低,但气候寒冷,夏季成为我国气温最低的地区。( )

A.纬度位置B.海陆位置

C.地形因素D.人类活动

2海南岛终年如夏,黑龙江北部冬季漫长而寒冷。( )

A.纬度位置B.海陆位置

C.地形因素D.人类活动

3新疆塔里木盆地气候干燥,而同纬度的北京气候相对比较湿润。( )

A.纬度位置B.海陆位置

C.地形因素D.人类活动

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】我们生活中有许多现象蕴含着地理知识,下列现象与地球公转有关的是(  )

A.北京春暖、夏热、秋凉、冬冷,四季分明

B.清晨安溪的妈妈给伦敦求学的玲玲打电话时,玲玲正准备晚上就寝

C.某股票爱好者利用香港、纽约、伦敦之间的时差操作国际证券市场

D.当乌苏里江畔旭日东升时,帕米尔高原却是繁星满天

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】根据下面的对话情景,在每个空白处填上一个适当的句子,使对话的意思连贯、完整。

A: Hello! This is Marcia speaking.

B: Hi, Marcia! This is Adam. 1?

A: Not very good. What are you calling for?

B: 2.

A: I’m sorry, but I can’t go with you.

B: Why not? Badminton is your favorite, isn’t it?

A: Yes. But I’m a little sad.

B: 3?

A: I failed the math exam again.

B: Oh, sorry to hear that. 4.

A: Thanks for your advice. I feel better now. Let’s go to play badminton this afternoon.

B: Great! 5?

A: How about 2:30 at the school gate?

B: OK. See you then.

A: See you.

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