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【题目】《爸爸去哪儿》第二季开播了,导演组给爸爸和孩子们制定了4条旅游路线,读旅游路线图,回答下列问题。(每空1分,共10分)

路线1,自西向东依次经过了我国地势的三级阶梯,经过的第二级和第三级阶梯的界线是 ,滚滚 流的长江承载着中华民族的灿烂文明。

爸爸们将沿途的见闻感受发在微博上,其中不可能的是: ( )

A.儿子说沿着路线1,我们参观了都江堰、领略了天府之国的富饶和布达拉宫的雄伟

B.爸爸说路线2与我国人口分布界线一致,此线以东人口稠密,以西人口稀疏

C.爸爸说沿着路线3,我们沿河西走廊重走丝绸之路,并见到了浩瀚的大漠

D.儿子说,路线4南北森林景观差异大,农民耕作方式有明显差异

爸爸和孩子们来到喀什,村长介绍:喀什的农业受 的制约,从喀什的自然环境谈谈喀什发展农业的有利条件 (写两点)从图中可以概括喀什所在省区地形分布特征是

拉萨所在地区雪山连绵,冰川广布,该地农业生产受自然环境影响很大,该地农业主要分布于 ,特有的粮食作物是 ,牦牛有 的美誉。

【答案】1)横断山 东

2B

3)水源 光照充足,热量丰富,有高山冰雪融水作为水源

4)河谷地带 青稞 高原之舟

【解析】

试题

1)我国地势第一阶梯和第二阶梯的分界山脉是昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉一线,第二阶梯和第三阶梯的分界山脉是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山一线.我国地势西高东低,呈三级阶梯状分布,该地势对我国气候所产生的影响是有利于海洋上的暖湿气流深入我国内陆,形成丰沛的降水;对河流的影响是使大部分河流滚滚东流,沟通了东西交通,阶梯交界处,河流落差大,水能资源丰富。

2)青藏高原地面的景观特征是雪山连绵,冰川广布,黄土高原地面景观特征是千沟万壑,支离破碎,鱼米之乡是指长江中下游平原。

3)喀什地处西部边陲,深居内陆,降水稀少,其水源主要来自我国最大的内流河D塔里木河,限制了农业的发展,但由于这里光照充足,昼夜温差大,所以这里的瓜果特别甜。

4)拉萨地处青藏高原,平均海拔4000米以上,雪山连绵,冰川广布,气候高寒,只有河谷地带由于地势较低,气温较高,无霜期长,降水条件较好,土壤比较肥沃,又有河水作为灌溉水源,因而适宜耕作,成为农业发达地带,被称为河谷农业,以青海的湟水谷地、西藏的雅鲁藏布江谷地也就是藏南谷地最典型

练习册系列答案
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【题目】读下图“部分地区经纬网图”,完成下列各题。

(1)有关甲乙两图位置的描述,正确的是( )
A.甲位于北半球、东半球
B.乙位于南半球、西半球
C.甲位于南半球、中纬度
D.甲位于乙的西南方向
(2)若甲乙两地的图上距离是0.5厘米,实地距离是1665千米,则该图的比例尺是( )
A.1:333000
B.1:13330000
C.1:33300000
D.1:333000000

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【题目】读下图,回答下列问题。

(1)东北地区包括省、吉林省、省,它们的简称分别为、吉、
(2)与我国东北地区东面接壤的国家是;北面接壤的国家是
(3)与东北三省西面接壤的省级行政单位是自治区,南面接壤的是省。
(4)我国东北地区濒临的海洋有海和海,其中,海是我国的内海。

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【题目】如图是局部经纬网图,回答下列小题.

(1)图中A点的地理坐标是( )
A.30°S,140°E
B.30°N,140°W
C.30°N,140°E
D.30°S,140°W
(2)关于B点,说法正确的是( )
A.B点位于东半球
B.B点在南北半球的分界线上
C.B位于南半球
D.B点以北无太阳直射阳光

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【题目】长江三角洲地区的地形特点是( )

A. 地表支离破裂,沟壑纵横

B. 地面平坦广阔,一望无际

C. 地形以丘陵为主,平均海拔在50米以下

D. 地势平坦,湖泊、河网密集

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【题目】少数民族中有个民族要过“泼水节”,这天人们互相泼水,身上泼的越湿,就算最走运的,这个民族是( )

A.汉族 B.回族 C.高山族 D.傣族

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【题目】如图是我国长江、黄河水系示意图,读图回答下列问题.

(1)长江、黄河发源地所在的A地形区是高原.长江、黄河上游共同的水文特征是 资源丰富.
(2)图中C地形区是平原,地势平坦,河网密布,被称为“鱼米之乡”.
(3)目前,长江建有我国最大的水利枢纽工程﹣﹣工程,具有防洪、发电、航运、供水等综合效益.
(4)黄河发源于山,注入海,是我国第长河.
(5)为了解决黄河流域水资源短缺问题,我国实施了工程.
(6)开发黄河,治理水患,在上、中、下游的侧重点是不同的,中游 , 下游

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【题目】5分)如图所示,在桌面上有两个小灯泡和一个开关,它们的连接电路在桌面下,无法看到,某同学试了一下,闭合开关时两灯泡均亮,断开开关时,两灯泡均熄灭,这两个小灯泡究竟是串联连接,还是并联连接,请写出你判断的方法.

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【题目】解决我国水资源空间分布不均的主要途径是(  )
A.节约用水
B.兴修水库
C.跨流域调水
D.植树造林

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