【题目】实施区域优势互补,促进区域协调发展。为了解决长江三角洲地区能源缺乏状况,我国实施了多项输电、输气工程(下图),对促进能源产地和消费地的经济持续发展产生了重要作用。如“皖电东送”工程建成后,每年输送的电力相当于为上海新建了6座百万千瓦级的火电站,向外输送能源的同时,也促进了安徽能源产业的大发展。据此完成下列问题。
（1）据图说出我国南方地区能源丰富,它弥补了能源匮乏的不足。
（2）我国在长江上A处建设了大型水电站,这里蕴藏着巨大水能资源的原因是？
（3）“皖电东送”是利用安徽省丰富的资源发电,输往长江三角洲地区。近几年,人口密集的东部地区空气质量越来越差,请说明通过“皖电东送”的输电形式,对东部地区交通运输和环境保护两方面带来的好处。
（4）从能源矿产的分布和社会经济因素两方面,分析说明长江三角洲能源短缺的原因。
【答案】
（1）水能(水电)；煤、石油(或能源矿产)
（2）
水能(水电) 煤、石油(或能源矿产)
（3）煤炭；变输煤为输电,减轻东部运输压力;减少煤炭运输中的污染,直接用电改善了大气质量。
（4）
长江三角洲能源资源缺乏,再加上人口多,经济发达,耗电量很大。
【解析】第(1)题,阅读图例,可分析得出南方地区水能丰富,弥补了煤炭、石油等矿产能源不足的问题。第(2)题,A处是三峡水电站,因为此处位于地势第二、第三级阶梯交界处,河流落差大;气候湿润,河流水量大,所以水能丰富。第(3)题,皖是安徽省的简称,读图可以看出安徽省煤炭资源丰富,把煤炭转化为电进行输送,可以减轻东部地区运输压力,减少煤炭运输中的污染,直接用电改善了大气质量。第(4)题,长江三角洲地区煤、石油、天然气等矿产能源缺乏;再加上人口稠密,工农业发达,耗电量大,导致长江三角洲能源短缺。
怎样学好牛津英语系列答案科目：初中地理 来源： 题型：
【题目】读图完成：
（1）①是山脉，它的南侧是高原．
（2）⑨是平原，⑩是平原．
（3）⑦是盆地．它的南北两侧分别为山脉和山脉．
（4）山脉③以西是高原，⑥是高原，它的西侧是山脉．
查看答案和解析>>
科目：初中地理 来源： 题型：
【题目】读中东某区域图，完成下列各题。
【1】以下地理特征，与沙特阿拉伯国情不相符的是（ ）
A. 海运便利 B. 干旱范围广 C. 石油资源丰富 D. 以黑色人种为主
【2】下列解决沙特阿拉伯水资源不足的措施，目前实用性不强的是（ ）
A. 海水淡化 B. 选择耐旱农作物
C. 从南极地区输入冰川 D. 发展喷灌、滴灌技术
【3】一艘油轮从波斯湾驶往我国广州，一般需要经过( )
A. 直布罗陀海峡 B. 马六甲海峡 C. 苏伊士运河 D. 巴拿马运河
查看答案和解析>>
科目：初中地理 来源： 题型：
【题目】新疆的喀什被誉为“中国的西大门”，其设立经济特区的优势是 （ ）
A. 土地资源丰富，海陆交通便利 B. 我国陆上通往中亚的唯一通道
C. 位于西北边陲，利于邻国经济贸易往来 D. 科技力量雄厚，经济发达
查看答案和解析>>
科目：初中地理 来源： 题型：
【题目】关于长江的叙述，不正确的是（ ）
A．发源于唐古拉山
B．我国水能资源最丰富的河流
C．注入渤海
D．是我国长度最长，水流量最大，流域面积最广的河流
查看答案和解析>>
科目：初中地理 来源： 题型：
【题目】学习探究。我国疆域辽阔,自然与人文景观异彩纷呈而又迥然不同。某市地理兴趣小组的同学们准备对我国区域的划分进行探究。
探究课题:区域的划分
探究准备:(1)区域的划分应依据一定的指标。总体来说,区域内主要指标有明显的一致性,区域间有显著的差异性。(2)部分资料,我国几条重要地理界线图。
（1）探究1.我国四大地理区域的划分。探究过程:请参照提示,完成探究。
（2）为了进一步认识我国四大地理区域间的差异,请你以我国南方地区和北方地区为例,任选一课题进行对比分析。
选题(1):自然地理特征对比分析(提示:主要地形、年降水量、1月平均气温等方面)
选题(2):人文地理特征对比分析(提示:农田类型、传统运输方式、民居特色等方面)
探究结论:
北方地区 | 南方地区 | |
地形(农田) | ||
年降水量 | ||
1月平均气温 |
查看答案和解析>>
科目：初中地理 来源： 题型：
【题目】2014年3月，我国渔民在117°E、16°N附近海域进行海上捕捞作业时，受到某邻国军舰的干扰，我国渔政船立即从F地出发前往事发海域维权，读图，下列说法正确的是（ ）
A.事发点位于东半球
B.事发点位于北温带
C.事发点位于F点的东北方向
D.事发点所在的纬线比F点所在的纬线短
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com