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【题目】地理课程的学习让某中学的学生对英国和日本两个国家产生了浓厚的兴趣,为此他们成立了地理学习小组。读图,回答下列问题。
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(1)请任选纬度位置或海陆位置,归纳两国地理位置的相同点,并进行评价。____________________________________________________________
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(2)小组成员查阅资料的过程中,了解到两国居民的饮食习惯差别很大。英国的气候适宜多汁牧草的生长,畜牧业发达,家庭食品消费中比重较大的有__________和奶类;日本的季风气候具有__________的特点,适合水稻的生长,因此以稻米为主料的寿司是其传统美食。
(3)小组成员了解到这两个国家工业都比较发达,而且都有本国发展的特色,如英国的工业区周边__________资源丰富,为工业的发展提供了有利条件;日本资源贫乏,工业城市多分布在__________和濑户内海沿岸,主要是因为______________________________。
(4)小组成员在网上搜集两国代表性的建筑,图中属于日本的是__________ (填字母),从中可以看出日本文化深受__________(国家)的影响。
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【题目】黄土高原是世界最大的黄土沉积区,生态环境脆弱。读黄土高原图,完成小题。![]()
(1)图中序号代表的地理事物与其特征对应,正确的是( )。
A.①秦岭一长江、黄河的分水岭
B.②太行山—一、二级阶梯分界线
C.③贺兰山一黄土高原西部边界
D.④长城一季风区与非季风区分界线
(2)黄土高原水土流失严重的人为原因,主要是( )。
A.夏季降水集中,多暴雨
B.滥垦乱伐,过渡放牧
C.气候干旱,植被稀少
D.黄土结构疏松,裂隙较多
(3)关于黄土高原地理特征的叙述,正确的是( )。
A.独特的地貌类型有塬、梁、峁等
B.黄土高原是流水沉积形成的
C.水稻和小麦是当地主要粮食作物
D.信天游、锅庄舞是当地的传统文化
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【题目】泰安某中学的小明听爷爷述说夏日的星空:黎明时东方的“启明星”与傍晚时西方的“长庚星”是同一颗星,这种现象主要与什么有关( )
A.地球自转
B.地球公转
C.月球公转
D.四季冷暖差异
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【题目】读图和资料,回答下列问题。
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资料1:
人类到本世纪发现地球上还存在着两个陌生的地方………南极和北极。……地球似乎在尽力保护这两个区域不被人类玷污。首先,她筑起了坚冰壁全阻挡人类的目光,超乎想象严寒避开了很多贪婪的人群最终让他们望而却龙共次巨大的暴风重吓退了很多勇士和冒险者,让他们不敢越过雷池。——节选自《人类群星闪耀时——第七章争夺南极的斗争》
资料2:
阿蒙森探险队、斯科特探险队,分别于1911年12月14日和1912年1月18日先后到达南极点。这是人类历史上最早到达南极点的科学探险队。
(1)美国为了纪念这两位探险家把位于南极点的科考站命名为“阿蒙森一斯科特站”。请你在图18中用“▲”标注科考站的位置。
(2)阿蒙森和斯科特到达南极点的时间正值北半球的__________季。两位探险家选择此时登陆南极的原因是__________和__________。
(3)依据资料中划线部分,可以归纳出南极地区的自然环境特征是__________和__________
(4)现在,中国正在罗斯海附近筹建第5个科考站。读图18,中国新科考站_(能/不能)看见极昼极夜现象,它位于南极点的__________方向。
(5)南极地区先后建立了150多个科学考察站,这些科考站开展的科学考察任务可能有( )(双项选择)
A.监测海平面的升降 B.研究臭氧层的变化
C.开采深海的可燃冰 D.追踪北极熊的活动
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【题目】读图“沿北纬32°线我国地形剖面图,完成下列要求:![]()
(1)地势三级阶梯名称:
A阶梯 B阶梯 C阶梯
(2)图中序号代表的是:
①高原,②山脉,③盆地,④平原,⑤海。
(3)想一想,我国西高东低、阶梯状的地势特点对我国气候与河流有什么影响
①
②。
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【题目】下列关于地球上海陆轮廓形成的叙述,符合“大陆漂移说”的是
A.地球上七大洲、四大洋的分布是由原始大陆分裂、缓慢漂移分离形成的
B.大地多么坚固、稳定,海陆轮廓自古就是这
C.地壳是一个整体,不能够移动
D.全球可以分成七大板块,板块处于不断地运动之中
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