【题目】下列实验现象描述正确的是
A.木炭在氧气中燃烧,有无色刺激性气味气体生成
B.磷在空气中燃烧,产生大量的白雾
C.铁丝在氧气中燃烧,生成黑色的四氧化三铁固体
D.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】【2016年四川省雅安市】)建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。
(1)图1表示水、二氧化碳和氧气的循环图。
①从宏观角度看,图1中三种物质的组成中都含有 。
从微观角度看,图1中三种物质都是由 构成的。
②试写出图1中实现b转化的化学方程式 。
(2)图2表示某反应的微观示意图。试写出相应的化学方程式 。
(3)图3表示氯和溴元素(Br)的原子结构示意图,由图可知,氯和溴具有相似化学性质的原因是 ,写出溴单质(Br2)与氢氧化钠溶液反应的化学方程式 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】重庆的蓝天比以往更多,这是因为“蓝天行动”计划的实施。下列措施不利于“蓝天行动”实施的是
A.加快“森林重庆”的建设 B.郊区焚烧玉米标杆“肥土”
C.建筑工地密闭运输砂土,减少扬尘 D.研发和推广电动汽车
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】【2016年湖北省黄冈市】实验室常用下图所示的装置制取并收集气体。请回答:
(1)仪器①的名称 。
(2)实验室若用A、C装置组合制取并收集氧气,其反应的原理为(用化学方程式表示) ,待收集完氧气后,应先从水槽中撤出玻璃管,再停止加热的原因是 。
(3)实验室制取并收集二氧化碳应选择的装置组合是 ,检验二氧化碳是否收集满的方法是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(4分)在①氧气、②二氧化碳、③水蒸气、.④稀有气体四种气体中,选择适当的物质填空(填序号):
(1)能使带火星的木条复燃的气体是 。
(2)用于制霓虹灯的气体是 。
(3)能使澄清的石灰水变浑浊的气体是 。
(4)放在空气中的饼干会变软说明空气中含有的气体是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】【2016年广东省南宁市】某校化学兴趣小组,在实验室里用二氧化锰和浓盐酸在加热条件下制取氯气并进行有关氯气性质的实验探究(如图所示).
回答下列问题:
(1)从分液漏斗中加入的药品是__________
(2)从反应物的状态和反应条件考虑,装置A属于__________型气体发生装置。
(3)若进入装置D中的氯气是纯净干燥的,则装置B的作用是__________,装置C中盛有的溶液是__________。
(4)实验过程中,同学们看到装置D中“石蕊纸花”(用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花,下同)无明显变化,E中湿润的石蕊纸花先变红后褪色.对此,同学们产生了浓厚的兴趣,于是继续进行以下实验探究。
【查阅资料】Ⅰ.氯气(Cl2)是一种黄绿色的有毒气体,能溶于水(溶解性不大),并能与水反应:Cl2+H2O═HCl+HClO(次氯酸).
Ⅱ.氯气溶于水所得的溶液成为氯水,氯水除了具有消毒作用,还具有漂白作用.
【提出问题】氯水中的什么物质具有漂白作用?
【提出猜想】
猜想1:氯水中的H2O具有漂白作用. 猜想2:氯水中的HCl具有漂白作用.
猜想3:氯水中的HClO具有漂白作用. 猜想4:氯水中的Cl2具有漂白作用.
【实验探究】
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
①将石蕊纸花放入水中 | 石蕊纸花__________ | 猜想1不成立 |
②将石蕊纸花放入__________中 | 石蕊纸花变红但不褪色 | 猜想2不成立 |
③_________ | 石蕊纸花先变红后褪色 | 猜想3__________ |
【反思交流】①同学们一致认为,不用再做实验对猜想4进行探究,理由是:进行氯气性质的实验探究时,装置__________(填装置序号)的现象已证明了Cl2不具有漂白作用。
②钱程同学认为,由于氯气在水中的溶解性不大,用实验装置F中的蒸馏水吸收氯气效果不是很理想,于是将装置F中的蒸馏水换成了氢氧化钠溶液,则最终反应所得溶液中含有的盐类物质是__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】【2016年浙江省杭州市】小金制作了一个如图甲所示的简易酸碱灭火器,并进行了如图乙所示的灭火操作,结束后对瓶中残留液进行了如下实验:①取少量残留液于试管中,滴加2滴紫色石蕊试液,变红色;②另取少量残留液于试管中滴加适量氯化钡溶液,有白色沉淀,则残留液中有大量的( )
A.硫酸钠 B.碳酸钠 C.盐酸 D.氯化钠
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有氧化铁.稀硫酸.氢氧化钠溶液.氯化钡溶液和碳酸钾溶液五种物质,在常温下它们两两相互发生的化学反应有( )
A.4个 B.5个 C.6个 D.7个
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