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【题目】如图分别是水蒸气液化,水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图.

请回答下列问题:

(1)图②表示的化学方程式为

(2)从微观角度解释图①、图②的本质区别是

(3)由图②、图③可得到:化学变化中一定不变的粒子是 ,可能发生改变的分子的

(4)由图③还能获得的一条信息是

【答案】

(1)2H2O通电2H2↑+O2

(2)①中水分子本身没有改变,只是分子间隔变小,发生了物理变化②中水分子变为氢分子和氧分子,发生了化学变化

(3)原子 数目

(4)化合反应(合理即可)

【解析】

试题分析:(1)图②表示的是水通电分解,化学方程式为:2H2O通电2H2↑+O2

(2)①图①是水蒸气液化,发生的是物理变化,图②表示的是水通电分解,发生的是化学变化,两者本质区别是图①中水分子本身没有改变,只是分子间隔变小,发生了物理变化,图②中水分子变为氢分子和氧分子,发生了化学变化

(3)图②、图③表示的都是化学变化,化学变化都硬遵守质量守恒定律,故化学变化中一定不变的粒子是原子可能发生改变的分子的数目

(4)由图③还能获得的一条信息是:化合反应或化学反应前后,元素的种类不变等

练习册系列答案
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【作出猜想】

【查阅资料】① 二氧化硫不与浓硫酸反应;②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红;

③二氧化硫有毒,能与碱溶液反应生成盐和水。

【设计实验】一、验证水能否使蓝色石蕊试纸变色;

二、验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色;

三、验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。

实验装置和药品如图:

(1)写出带标号仪器的名称:a b

(2)实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明

(3)装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸颜色发生变化,当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明 ,此过程中反应的化学方程式为

(4)装置E的作用是

【实验结论】根据以上实验操作和现象,原猜想 (填“成立”或“不成立”)。

【反思与拓展】是不是所有的非金属氧化物都能与H2O反应,生成相应的酸? (填“是”或“不是”)。

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A.+1 B.+2 C.+3 D.+4

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【题目】学习完“酸、喊、盐的性质”后,老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上,让同学们区分.下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程:

【讨论交流】

李壮:区分两种物质的原理是:依据物质的性质,选择一种试剂与两种物质混合,产生两种 (组长)不同的现象大家椐此来说一说,区分这两种溶液应选用哪种试剂,并说明理由;

王志:我认为可以选择稀盐酸,理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生,稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象

马凌:我选择的是碳酸钠溶液.理由是

张云:马凌,你说的我没有听懂,你能再给我讲一遍吗?

在大家的帮助下,张云不但弄明白了,还选出了其他两种溶液,如 溶液和 溶液,最后得到大家的赞许.

【实验探究】

大家按照王志的方案进行了如图所示的实验:

(1)实验中同学们根据现察到的现象,判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液,乙试管中原溶液为石灰水.

(2)大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣.马凌经过认真思考后,又选择碳酸钠溶液作为检验试剂,进行了如下实验:

①马凌从乙试管中取少溶液加入到另一支新试管中,再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液,观察到只有白色沉淀生成于是,他得出结论:“溶液中的溶质有氢氧化钙”.但组长李壮对这个结论产生质疑,理由是 (用化学方程式表示)

②大家讨论完李壮的质疑后,制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑,并査阅资料得知氯化钙溶液呈中性,大家都鼓励张云来做实验张云测出乙试管中剩余溶液的pH 7 (填“>”、“<”或“=”),证实了马凌的结论是错误的

【反思评价】

判断反应后溶液中溶质的成分,除要考虑生成物外,还需考虑

探究活动结束了,同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦!

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