O₂和CO₂都是与人类关系密切的气体．下列有关叙述中，正确的是

A.
空气中的O₂对人类有益，CO₂则对人类有害
B.
O₂和CO₂都含有氧元素
C.
O₂和CO₂都含有O₂分子
D.
空气中的O₂和CO₂的体积比约为4：1

B
分析：A、任何事物都具有两面性，森林火灾与氧气有关，二氧化碳能用于灭火；
B、氧气是有氧元素组成的，二氧化碳是由氧元素和碳元素组成的；
C、氧气是由氧分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的；
D、空气中氮气和氧气的体积比约为4：1
解答：A、任何事物都具有两面性，氧气能供给呼吸和支持燃烧，但是森林火灾与氧气有关；二氧化碳过多会使地球变暖，但是二氧化碳能用于灭火给人类带来了好处，故A错误；
B、氧气是有氧元素组成的，二氧化碳是由氧元素和碳元素组成的，所以O₂和CO₂都含有氧元素故B正确；
C、氧气是由氧分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故C错误；
D、空气中氮气和氧气的体积比约为4：1，故D错误；
故选B
点评：此题涉及到了二氧化碳和氧气的结构、性质和用途的知识，是化学考试中常考的知识点．

练习册系列答案

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na₂O₂）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究．
【提出问题】氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸气等．②CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N₂或CO₂或水蒸气反应并生成氧气．
【进行实验】

实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．
（1）实验操作如右图所示．
（2）实验现象及结论：观察到

燃着木条熄灭

现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．
实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．
（1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置．其中A装置的作用是

提供水蒸气

，发生的变化是

物理

变化．

（2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气．
实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
（1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置．

（2）实验记录

实验操作		主要实验现象	实验结论及解释
①	检查装置的气密性．向装置中加入药品．		装置的气密性良好．
②	打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸．	A装置中观察到的现象有有气泡冒出，固体逐渐减少有气泡冒出，固体逐渐减少，C装置中有气泡出现．	A装置中发生反应的化学方程式为 CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ ； C装置作用是除去二氧化碳除去二氧化碳．
③	一段时间后用带火星的木条在D内进行检验．	带火星的木条复燃．	过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．

【实验反思：
（1）根据实验Ⅱ和Ⅲ，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是

化合物

（填“单质”或“化合物”）．
（2）某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是

二氧化碳中混有水蒸气，而水蒸气与过氧化钠反应也生成氧气

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

以下列举的是生活和学习中可能遇到的某些情况，根据你所学知识与掌握的技能回答：
（1）通常所说的煤气中毒是指由

引起的中毒；
（2）浓盐酸和浓硫酸敞口久置于空气中，溶质质量分数都减小，其原因分别是

浓盐酸因挥发使溶质质量减小所致

和

浓硫酸因吸水使溶剂质量增加所致

．
（3）劣质装修材料会散发出甲醛（CH₂O），人长时间接触甲醛易患白血病．甲醛在空气中完全燃烧时，生成二氧化碳和水．请写出甲醛完全燃烧的化学方程式

CH₂O+O₂

点燃

CO₂+H₂O

CH₂O+O₂

点燃

CO₂+H₂O

．
（4）刘大爷家的庄稼出现倒伏现象，你会建议他使用化肥中的

钾

肥．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳，一氧化碳是一种污染空气的有毒气体，它使人中毒的原因是

一氧化碳能和人体血液中的血红蛋白结合

，
通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳．某同学对一氧化碳与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究：
【提出猜想】反应后气体的组成可能是：①CO和C0₂；②只有C0₂；③

O₂和CO₂

．
【实验探究】该同学为了验证自己的猜想，用下列装置进行实验：
（1）装置B中氢氧化钠溶液的作用是

吸收二氧化碳

．
（2）装置A中出现的现象是

澄清的石灰水变浑浊

，发生反应的化学方程式是

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

，用带火星的木条伸人D中出现的现象是

带火星的木条复燃

．
【实验结论】通过实验验证，猜想③成立．
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
教材问题解答
【实验用品】
还需要的实验用品：胶头滴管、自来水等．
【实验步骤】
想一想：用燃着的木条靠近集气瓶口，若木条熄灭，证明已经集满，否则未满．实验证明

二氧化碳不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大

．
【问题与交流】
（1）此题具有较强开放性，可根据不同问题，给出不同的解决方案．如经过多次检验，二氧化碳未集满，可能原因是

制取装置漏气，集气瓶破裂

．
（2）打开饮料后立即用带导管的橡胶塞塞住瓶口，把气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，则饮料中含有

二氧化碳

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

神舟七号载人飞船成功返航，是我国航天技术的又一次更大突破．某研究性学习小组查阅资料得知，宇宙飞船中可用超氧化钾（KO₂）作为氧气再生剂．超氧化钾是一种固体，它与人呼出的二氧化碳或水反应都能生成氧气，其中与二氧化碳反应的化学方程式为：4KO₂+2CO₂═2K₂CO₃+3O₂．为了验证这个反应能够产生氧气，该小组同学用大理石和盐酸反应生成的CO₂与KO₂反应制取O₂，设计了如下实验装置：

（1）C处应从A、B两种装置中选择

作CO₂发生装置．写出实验室制取CO₂的化学方程式：

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；检验G中集气瓶内收集的气体是否为氧气，可以在取出集气瓶后，用

带火星的木条（或燃着的木条）

检验；
（2）已知CO₂不溶于饱和碳酸氢钠溶液，D装置的作用是

除去CO₂中混有的HCl气体

，反应的化学方程式是

NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑

；
（3）为了除去O₂中可能混有的CO₂，F中可盛放

NaOH

溶液；
（4）有同学提出，上述实验生成的氧气可能与CO₂中混有的水蒸气有关．若要检验干燥的CO₂能否与超氧化钾反应生成氧气，你对上述实验装置的改进方法是：

在D和E装置之间增加气体干燥装置

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na₂O₂）颗粒的制氧装置”感到非常好奇，设计实验进行探究．

【提出问题】过氧化钠与人呼出的哪种气体发生反应？
【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸气等．
②氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应但不会与氧气反应．
【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N₂反应并生成氧气．
过氧化钠与人呼出的水蒸气反应并生成氧气．
过氧化钠与人呼出的CO₂反应并生成氧气．
【进行实验】
实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．实验操作如图Ⅰ所示．

实验现象及结论：观察到

现象，可判断过氧化钠与氮气没有发生反应．
实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．同学们设计了如图Ⅱ所示装置：

其中A装置的作用是

，发生的变化是

变化（填“物理”或“化学”）．
实验现象及结论：带火星的木条复燃，说明过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气．
实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．同学们设计了如图Ⅲ所示装置．
实验步骤及记录：

①检查装置的气密性，向装置中加入药品．
②打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸．A装置中有气泡产生．
③一段时间后用带火星的木条在D内进行检验：带火星的木条复燃，说明过氧化钠与
二氧化碳反应并生成氧气．
【实验反思】
（1）根据实验Ⅱ和Ⅲ，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，除生成氧气外还产生了另一种物质，该物质是

（填“单质”或“化合物”），你猜测的依据是

．
（2）与我们已经所学的实验室制取氧气的方法相比，过氧化钠更适合在潜水艇中使用的优点有：

（写出一点即可）．

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O2和CO2都是与人类关系密切的气体．下列有关叙述中，正确的是

O₂和CO₂都是与人类关系密切的气体．下列有关叙述中，正确的是