下列图中，体现二氧化碳用途的是

A.
切割金属
B.
霓虹灯
C.
医疗急救
D.
灭火

D
分析：A、焊接或切割金属：氧气和乙炔反应，放出大量的热；
B、稀有气体：通常用来作保护气，电光源等；
C、氧气主要是供给呼吸，支持燃烧；
D、二氧化碳不燃烧，也不助燃．
解答：A、切割金属是利用氧气和乙炔反应，放出大量的热．不是二氧化碳的用途，故不可选；
B、霓虹灯是利用稀有气体在通电的条件下会发出不同的光，不是利用二氧化碳，故不可选；
C、氧气能供给呼吸，所以可用于急救病人．用于医疗急救的是氧气而不是二氧化碳，故不可选；
D、二氧化碳不燃烧，也不助燃，能用于灭火．故可选．
故选D．
点评：本题考查常见气体的作用，属于基础知识，只要同学们平时的学习能稍加留心即可做好此题．

练习册系列答案

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

（1）写出指定仪器的名称：①

试管

②

集气瓶

（2）下面四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过甲、丙两种途径制取氧气的反应的文字表达式：
甲

过氧化氢

催化剂

水+氧气

过氧化氢

催化剂

水+氧气

丙

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气；

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气；

化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、丙两种制取氧气的途径中，

甲

（填“甲”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是

（填字母代号）．
（4）实验室制取二氧化碳时，可选用的发生装置是

（填字母代号）．收集二氧化碳通常用C装置，而不选用D或E装置，试从二氧化碳性质的角度来分析其原因

相同条件下，二氧化碳气体的密度比空气大，且二氧化碳能溶于水

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果是与实验的重要作用分不开的．结合图1下列实验装置图回答问题：

（1）写出指定仪器的名称：①

试管

②

集气瓶

（2）图2四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过甲、丙两种途径制取氧气的文字表达式：甲

过氧化氢

MnO2

水+氧气

过氧化氢

MnO2

水+氧气

，丙

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

．化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，

甲

（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，用排水收集氧气完毕后的操作顺序是首先

把导管移出水面

，然后

熄灭酒精灯

，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
（4）实验室用过氧化氢制氧气时，可选用的发生装置是

（填字母）．能用E装置收集氧气的原因是

氧气不易溶于水

（5）加热足量的氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，一段时间后，剩余物中可能有的物质名称是：

二氧化锰、氯化钾

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

现有以下常见化学实验装置，请按要求回答问题：

（1）写出下列仪器的名称：a

长颈漏斗

；b

酒精灯

．
（2）在实验室里，通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热分解高锰酸钾．其中最能体现“节能、环保、低碳”理念的制备方法是

①

（填序号），该制备方法所选择的制气装置是

（填序号），反应的化学方程式是

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（3）B、C、D都能用于实验室还原CuO的实验装置，其中只能用于CO气体还原CuO的实验装置是

（填序号），原因是

尾导气管能处理未反应的一氧化碳

．
（4）装置E可以用于气体的收集和气体的净化．当收集难溶或微溶于水的气体（如H₂、O₂）时，若采用排水法收集该气体，先将集气瓶装满水，再将气体从

（选填“c”或“d”）通入；若要将瓶中气体导出，应将水从

（选填“c”或“d”）充入；若要除去CO中的CO₂，瓶中装入的试剂最好是

①

（选填数字）． ①烧碱溶液 ②浓硫酸 ③澄清石灰水
（5）若用图1F装置制取CO₂，反应的化学方程式是

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．该装置通过打开和关闭止水夹，使反应随时停止和开启，图2装置中也有这种效果的是

甲丙

．（填编号）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：
（1）写出图中有标号仪器的名称：①

长颈漏斗

，②

水槽

，

（2）下面四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过丙途径制取氧气的反应的化学表达式：

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

．
“绿色化学”要求利用化学原理从源头上消除污染．你认为在中学化学实验室
中，甲、丙两种制取氧气的途径中，

甲

（填“甲”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
（3）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是

（填序号），其中二氧化锰起

催化

作用．
（4）用C装置收集氧气的依据是

氧气密度比空气略大且不与空气反应；

，检验是否是氧气的方法是

用带火星的木条伸至集气瓶口，复燃则满

．
（5）某同学用高锰酸钾制取氧气并用D装置收集，装入药品前应先

试管口塞小团棉花

；实验时发现D装置出现了红色，其可能原因是

试管口未塞一团棉花，高锰酸钾颗粒沿导管进入水槽

．用已完全反应后的固体残渣，通过溶于水然后过滤的办法可以回收到二氧化锰固体，过滤操作过程中需要用到的玻璃仪器主要有

漏斗

、

烧杯

、

玻璃棒

．
（6）把（5）中滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是

防止液体局部温度过高造成液滴飞溅

．当看到

大部分晶体析出

时应停止加热．
（7）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH₃）．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水，其水溶液呈碱性．制取并收集NH₃，应该从上图中选择的发生装置是

（填序号，下同），收集装置是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2011?宜昌）通过一年的化学学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，我能根据所学知识回答下列问题．
（1）图1是实验室制取气体时常用的装置：

①实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，所选用的发生装置是（填序号）

，用E装置收集氧气，判断氧气已集满的现象是

瓶口有气泡冒出时

．
②实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，为了制取并收集到干燥的氨气，我选用的装置组合是

AGD

（填序号）．
（2）使用氢气时，要特别注意安全．图2是检验氢气纯度的实验，据此我能得出氢气的相关性质有

氢气的密度小于空气的密度

、

氢气可以燃烧

．

（3）如图3所示，做硫在氧气中燃烧实验时，盛硫的燃烧匙应从瓶口向下缓慢插入，原因是

防止瓶内氧气受热从瓶口逸出

，实验中观察到

蓝紫色

火焰，瓶中装水的作用是吸收有毒的二氧化硫，如果将水换成一种溶液效果更好，体现该溶液作用的化学方程式为

2NaOH+SO₂═Na₂SO₃+H₂O

．

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下列图中，体现二氧化碳用途的是