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    水是生命之源，没有水就没有生命

    （1）从物质的分类角度分析，水不属于         （填字母）。

    A． 单质   B． 氧化物   C． 化合物  D． 纯净物  

    （2）如图为电解水的实验，A试管中收集到的气体为          ，反应的文字表达式为                          ，此实验可以说明水是由                 组成。从能量转化角度分析，电解水是将           能转化为             能。

    （3）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水。各种指标的主要要求为：

    a.不得呈现异色   b.不得有异嗅异味  c. 水应澄清透明  d.不得含有细菌和病毒

    ①前两个指标可以利用             的吸附作用（填物质名称）而达到；

    ②自来水厂生产自来水的过程如下图所示：

    由上图可知净化水时，c、d两个指标可通过上图中的B、C、          过程而达到。

    ③水的硬度是一项重要的化学指标。日常生活中区分硬水与软水用             。

    （4）右图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图。这种净水器入水口在下方的优点是           。

    A.使水的化学性质发生改变      B.有助于除去悬浮性颗粒

    C.不易堵塞活性炭孔            D.可以将硬水软化

    （5）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。请你提出一条保护水资源的合理化建议：__________。

     

    【答案】

    （1）A   （2）氢气       水氢气  +  氧气    氢、氧

    电    化学    （3） ①  活性炭  ②  D   肥皂水  （4）BC

    （5）不向水中乱扔垃圾（合理即可）

    【解析】

    试题分析：（1）水是由氧元素和氢元素组成的氧化物，不是单质；

    （2）电解水时，电源正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气与氢气的体积比为1：2；A管收集的是氢气，电解水是将电能转化为化学能，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，反应的表达式为：  水氢气  +  氧气；

    （3）活性炭具有很强的吸附性，可以吸附除去水中的色素和异味；硬水中含有较多的钙镁物质，遇到肥皂水会产生较多的沉淀物，泡沫少，生活中可以用肥皂水来鉴别软水与硬水；

    （4）由活性炭净水器示意图可知，这种净水器入水口在下方的优点是：有助于除去悬浮性颗粒；不易堵塞活性炭孔；

    （5）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。节约用水，保护水源，不向水中乱扔垃圾等都是我们可以做到的。（合理即可）

    考点： 电解水；水的组成；化学反应表达式；水的净化；软水和硬水。

    点评：本题虽然具有一定的综合性，但信息清楚，难度一般。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
    （1）回答下列问题．
    ①在水蒸发的过程中，下列说法错误的是（填字母序号，下同）
     
    ；
    A．水分子不断运动        B．水分子之间间隔不变
    C．氢、氧原子不发生改变    D．水分子可以保持水的化学性质
    ②在电解水的过程中，下列说法不正确 的是
     
    ；
    A．水分子发生了改变        B．氢原子和氧原子没有发生变化
    C．氢分子能保持氢气的化学性质D．水分子是由氢分子和氧分子构成的
    （2）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．
    现对水样进行如下处理：
    ①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行
     
    （填操作名称），该操作需要用到的仪器有
     
    ．
    A．带铁圈的铁架台B．酒精灯C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．烧杯
    实验过程中发现该操作比预期的时间长得多，可能的原因是
     
    ．（写出一条即可）
    ②再向滤液中加入活性炭，利用其
     
    性除去水样中的颜色和异味，该过程属于
     
    （填“物理”或“化学”）变化．
    某同学采用如图所示装置进行此步操作，其中水样从下端入水口进入的主要目的是
     
    ．
    （3）硬水会给生产、生活带来许多不便．生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙
    加热
    碳酸钙+二氧化碳+水，该反应属于基本反应类型中的
     
    ；
    根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有
     
    （写出一点即可）；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，没有水就没有生命．
    （1）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水．各种指标的主要要求为：
    A．不得呈现异色                    B．不得有异味
    C．水应澄清透明                    D．不得含有细菌和病毒
    ①前两个指标可以利用活性炭的
    吸附
    吸附
    作用而达到；
    ②自来水厂生产自来水的过程如图所示：

    由图可知净化水时，C、D两个指标可通过上图中的b、c、
    d
    d
    过程而达到．
    （2）如图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图．这种净水器入水口在下方的优点是
    BC
    BC
    ．
    A．使水的化学性质发生改变 
    B．有助于除去悬浮性颗粒
    C．不易堵塞活性炭孔
    D．可以将硬水软化
    （3）小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫过氧化钙（CaO2）的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量．根据获得的信息计算：
    ①过氧化钙的相对分子质量为
    72
    72
    ．
    ②过氧化钙中钙、氧元素的质量比为
    5：4
    5：4
    ．
    ③72克过氧化钙与多少克二氧化碳中含氧元素质量相等？（要写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列对水的认识错误的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “水是生命之源，没有水就没有生命”．去年冬天至今年春天，我国西南地区遭遇大范围持续干旱．全国人民团结一致，共同抗旱．请根据所学知识回答下列问题：
    （1）有些村庄打深井取用地下水．检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是
    肥皂水
    肥皂水
    ，如果地下水硬度过大，人们通常采取
    加热煮沸
    加热煮沸
    方法，来降低地下水的硬度．
    （2）有些村民取浑浊的坑水作生活用水．有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用右图所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的作用是
    吸附除臭
    吸附除臭
    ．
    （3）许多地方以干冰作增雨剂实施大面积人工降雨．干冰增雨的原理是
    干冰升华时，吸收大量的热，使云层中水蒸气凝结成小雨滴
    干冰升华时，吸收大量的热，使云层中水蒸气凝结成小雨滴
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，没有水就没有生命．
    （1）从物质的分类角度分析，水不属于
    A
    A
    （填字母）．                    
     A． 单质   B． 氧化物   C． 化合物  D． 纯净物
    （2）如图为电解水的实验，A试管中收集到的气体为
    氢气
    氢气
    ，反应的文字表达式为
    水
     通电 
    .
     
    氢气+氧气
    水
     通电 
    .
     
    氢气+氧气
    ，此实验可以说明水是由
    氧、氢
    氧、氢
    组成．从能量转化角度分析，电解水是将
    电
    电
    能转化为
    化学
    化学
    能．
    （3）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水．各种指标的主要要求为：
    a．不得呈现异色   b．不得有异嗅异味  c．水应澄清透明  d．不得含有细菌和病毒
    ①前两个指标可以利用
    活性炭
    活性炭
    的吸附作用（填物质名称）而达到；
    ②自来水厂生产自来水的过程如图所示：

    由上图可知净化水时，c、d两个指标可通过图中的B、C、
    D
    D
    过程而达到．
    ③水的硬度是一项重要的化学指标．日常生活中区分硬水与软水用
    肥皂水
    肥皂水
    ．
    （4）如图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图．这种净水器入水口在下方的优点是
    BC
    BC
    ．
    A．使水的化学性质发生改变      B．有助于除去悬浮性颗粒
    C．不易堵塞活性炭孔            D．可以将硬水软化
    （5）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源．请你提出一条保护水资源的合理化建议：
    不向水中乱扔垃圾（合理即可）
    不向水中乱扔垃圾（合理即可）
    ．

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