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5.对于某些离子或物质的检验及结论,一定正确的是(  )
A.加入稀盐酸,有无色气体产生,一定有CO32-
B.加入氯化钡溶液有白色沉淀产生,再加盐酸,沉淀不消失,一定有SO42-
C.加入过量盐酸,没有生成沉淀,再加氯化钡溶液有白色沉淀产生,一定有SO42-
D.加入碳酸钠溶液产生白色沉淀,再加盐酸白色沉淀消失,一定有Ba2+

分析 根据常见离子的检验方法进行分析,盐酸能与含碳酸根或碳酸氢根离子的物质反应生成二氧化碳,能与活泼金属反应生成氢气;氯化钡能与硫酸根离子或银离子结合生成不溶于水也不溶于酸的沉淀,碳酸盐遇酸化气,据此解答.

解答 解:A、加入稀盐酸,有无色气体产生,不一定有CO32-,也可能是活泼金属,错误;
B、加入氯化钡溶液有白色沉淀产生,再加盐酸,沉淀不消失,不一定有SO42-,也可能含有的是银离子,错误;
C、加入过量盐酸,没有生成沉淀,再加氯化钡溶液有白色沉淀产生,一定有SO42-,正确;
D、加入碳酸钠溶液产生白色沉淀,再加盐酸白色沉淀消失,不一定有Ba2+,也可能是钙离子,错误;
故选C.

点评 本题考查了常见离子的检验,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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16.2010年两会期间,政协委员们领到了会议通知、日程表、便签纸等东西都是采用“石头纸”.全国“两会”首次使用环保易降解的“石头纸”,体现了低碳生活的理念.“石头纸”的主要原料为碳酸钙,加上少量聚乙烯和胶合剂做成的,其外观与普通纸相似.
(1)关于石头纸,同学们议论纷纷,下面三位同学有关石头纸说法错误的是丙同学
甲同学:推广使用“石头纸”替代普通书薄纸,可以减少砍伐树木
乙同学:推广使用“石头纸”替代塑料包装纸,可以减少白色污染
丙同学:石头纸含碳元素肯定是有机物
(2)小刚和小强同学得到了石头纸样品,很有兴趣去研究石头纸.
他们两人各想出一种办法鉴别“石头纸”与普通纸:
◇小刚:分别点燃这两种纸,观察到不易燃烧的是石头纸;
◇小强:在纸上分别滴加稀盐酸,观察到有大量气泡产生的是“石头纸”;
(3)小刚和小强很想测定石头纸样品中碳酸钙的质量分数,小刚正纳闷,小强同学突受启发,对小刚说找到办法了.两人交流一下,了解到“石头纸”主要原料为碳酸钙,其他物质不溶于水,且不与盐酸反应,于是决定实验:
他俩取石头纸样品10克放在烧杯里,实验过程和测定的相关实验数据如图2所示:
他们两人各想出一种办法计算石头纸样品中碳酸钙的质量分数:
◇小刚:根据“固体残渣质量为2.1克”,求得石头纸中碳酸钙的质量分数为7.9%;
◇小强:根据“反应过程中减少的质量”(10克+100克-106.5克=3.5克)也求得了石头纸中碳酸钙的质量分数,请你写出小强的计算过程和结果.(写出计算过程,计算结果精确到小数点后两位)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.小红和她的同学学习了金属活动性及稀硫酸的一些性质后,对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣,并进行了如下探究:
【提出问题】铜与浓硫酸能否发生反应?
【建立猜想】
猜想Ⅰ:铜与浓硫酸不能反应;猜想Ⅱ:铜与浓硫酸能反应,且可能生成氢气.
【实验探究】
实验Ⅰ:在一支试管中加入一小片铜,再加入少量的浓硫酸,放置一段时间,试管中无现象;
实验Ⅱ:再给上述试管加热,试管中产生有刺激性气味的气体,将反应后的溶液小心地注入到盛有少量水的烧杯中,溶液呈现出明显的蓝色.
【分析猜想】
(1)溶液呈蓝色,说明生成了硫酸铜
(2)根据实验现象及已有的知识推断,产生的气体不可能是氢气,很可能是一种含硫元素的气体.
【查阅资料】
(1)常见的含硫元素的气体有二氧化硫和硫化氢.
(2)二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氢氧化钠等碱溶液反应生成盐和水.
(3)二氧化硫能使品红溶液褪色,加热,又能恢复原来的红色,硫化氢不能使品红溶液褪色.
(4)二氧化硫和硫化氢均有毒.
【实验探究】为了检验产生的有刺激性气味的气体的成分,小红和她的同学进一步实验:将产生的气体通入品红溶液中,品红溶液褪色,加热,溶液又恢复了红色.
【实验结论】(1)在常温下,铜与浓硫酸不能反应
(2)在加热条件下铜与浓硫酸反应产生的气体是二氧化硫
【拓展延伸】为了防止污染空气,小红和她的同学采用氢氧化钠溶液来吸收多余的气体,请写出该反应的化学方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.

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