【题目】2019年是“国际化学元素周期表年”,元素周期表迎来了它150周岁的生日。
(1)人们很早就意识到物质都是由几种亘古不变的基本成分一一“元素”组成的。
①古人曾认为水是组成物质的元素之一,在你学过的知识中能说明“水不是元素”的实验事实是_____。
②图1是两个微粒的结构模型示意图,这两个微粒_____(填“属于”或“不属于”)同种元素,你的依据是_____。
(2)1869年,俄国化学家门捷列夫在前人研究的基础上制作出第一张元素周期表,为预测新元素的结构和性质提供了线索,图2是元素周期表的部分内容和铝原子结构示意图,据图回答下列问题:
①下列说法正确的有_____,
A表中元素都是金属元素
B铝的相对原子质量是26.98g
C铝原子最外层3个电子能量最高
D铝原子在化学反应中易失去电子变成Al3+
E锗原子中质子数等于中子数
②图中空白处元素原子的质子数为_____,小华根据元素周期表预测该元素(用M表示)与铝元素有相似的化学性质,他的依据应是_____,在空气中被氧化形成的氧化物的化学式为_____。
(3)图3是二氧化碳循环的部分过程。该循环中,转化一的途径是绿色植物通过叶绿体,利用光能,将二氧化碳和水转化成葡萄糖(C6H12O6)和氧气,试写出该反应的符号表达式_____。德谟克利特曾说过“无中不能生有,任何存在的东西也不会消灭”。在该循环过程中,“不会消灭”的微粒有(填符号)_____。无论经过多少化学变化,这些微粒永远“不会消灭”的原因是_____。
【答案】水通电分解成氢气和氧气或氢气在氧气中燃烧生成水 不属于 核内质子数不同 CD 31 最外层电子数相等 M2O3 C、H、O 化学变化中,原子不改变
【解析】
(1)①水可以电解产生氢气和氧气,说明水不是一种元素;
②图一中的两个微粒分别有1个和2个质子,因此不属于同种元素,原因是同种元素是质子数相同的一类原子;
(2)①A、硅不是金属元素;B、相对原子质量没有单位;C、离原子核越远的电子能量越高;D、铝原子最外层电子数小于4,易失去电子;E、锗的相对原子质量为72.64,其中有32个质子,剩余72.64-32=40.64≈41,故质子数与中子数不等;因此五个选项中只有C、D是正确的;
②按照元素中期表的规律排布,空白处应为31号元素,由于原子序数=质子数,故空白处元素的质子数为31;则该元素的原子结构示意图为,其与铝最外层电子数相同,因此具有相似的化学性质;因为该元素的最外层电子数为“3”,故容易失去3个电子,在化合物中显+3价,所以其氧化物的化学式为M2O3;
(3)该反应从图中可知是通过叶绿体,利用光能,将二氧化碳和水转化成葡萄糖(C6H12O6)和氧气,符号表达式为;根据质量守恒定律,在化学变化中,原子的种类、数目、质量是不会改变的,因此在该反应中“不会消灭”的微粒有碳原子(C)、氢原子(H)和氧原子(O);
故答案为:水通电分解成氢气和氧气或氢气在氧气中燃烧生成水;不属于;核内质子数不同;CD;31;最外层电子数相等;M2O3;;C、H、O;化学变化中,原子不改变。
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【题目】如图为碘元素在元素周期表的部分信息及其原子结构示意图。下列说法锆误的是( )
A. 碘属于非金属元素
B. 碘原子的核内质子数为53
C. 碘的相对原子质量为126.9
D. 碘属于第7周期元素
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【题目】A、B两种固体物质的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是( )
A. 恒温蒸发溶剂的方法不可以使B得到饱和溶液析出晶体
B. 将t2℃时A、B的饱和溶液分别降温至t1℃,A成为不饱和溶液
C. t2℃时,用等质量的A、B分别配制成饱和溶液,所得溶液的质量A>B
D. t2℃时,将150g A的饱和溶液稀释成质量分数为20%的溶液,需水100g
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【题目】如图是某种加钙食盐包装标签上的部分内容。 请仔细阅读后回答以下问题:
(1)为了检验此盐中是否含有碳酸钙,在家庭厨房里可选用的物质是____________。
(2)为了测定此盐中的碳酸钙含量,取50 g这种盐溶于水, 加入足量盐酸, 生成0.66 g二氧化碳。 请计算此加钙食盐中碳酸钙的质量分数____________。
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【题目】某兴趣小组计划对空气成分进行探究,以下是他们的实验设计方案:
(1)除去二氧化碳和水蒸气:装置和操作步骤略。
(2)除去氧气:该小组根据教材中拉瓦锡研究空气成分的实验原理,除去了(1)中得到的气体中的氧气。在拉瓦锡的经典实验中(装置如图),使用汞的优点有_______。
A 汞为液态,在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体
B 时间足够长,能将密闭装置中的氧气几乎耗尽
C 无法观察装置中气体体积的变化
(3)分析误差:该小组按设计方案得到的氮气密度(假设要除去的气体均已除净)与氮气的实际密度有误差,产生误差的原因是_______。
(4)拓展与延伸:实验室如何制取氮气呢?请阅读资料并回答下列问题:
资料:
1.重铬酸铵为橘黄色粉末,加热至180时可分解得到氮气;
2.氮气的化学性质不活泼,常温下很难跟其他物质发生反应。但在高温或点燃条件下可与某些物质反应,如:镁能够在氮气中燃烧。
①仪器B的名称是______。
②利用上述仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气,其发生装置应选择的仪器有_____(填序号),还必须补充的一种仪器是_____。若用上述装置制氧气,反应的化学方程式为____。
③根据已有知识,收集氮气只能用____法,理由是______。该小组欲进行镁在氮气中的燃烧实验,现收集一瓶含水约1/5体积的氮气,该如何操作______。
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【题目】如图为某一反应的微观示意图,下列说法错误的是( )
A.该反应属于氧化反应
B.X物质中碳元素的质量分数为75%
C.该反应的化学方程式为CH4+O2CO2+H2O
D.点燃X前要先检验其纯度,以防止爆炸
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【题目】(1)“鲤鱼焙面”是像菜名品。鱼肉中富含的营养素是_________;面粉中的淀粉在人体内经酶的催化作用,与水反应,最终变成__________;
(2)如图是二氧化碳的制取和性质实验的微型一体化装置图,该装置的气密性良好。请回答下题。
①挤压胶头,滴入稀盐酸。过一会儿,用燃着的木条放在微型集气瓶口,如果______;则说明二氧化碳已收集满。
②生成的二氧化碳在装置内与1、2处的溶液反应,1处的反应现象是______;2处生成了白色沉淀。
③用橡胶塞塞紧微型集气瓶口,再反复挤压几次胶头。一段时间,氢氧化钠溶液被吸进了微型气体实验器和微型集气瓶中。这是由于_______(用化学方程式表示)的缘故。
(3)A、B、C、D、E是初中化学常见的物质,均由下表中的一种或两种元素组成。它们的转化关系如图1所示(部分反应条件、反应物及生成物已略去)。图2所示的是A、B、D、E的相关信息(重叠部分表示两种物质的共同点)。请回答下列问题:
①A的化学式为______;
②反应II的实验现象是__________;
③反应Ⅲ的化学方程式可能是_______;该化学反应属于________反应(填基本反应类型)。物质E的用途之一为______。
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【题目】请根据如图实验回答下列问题。
(1)实验A中进入集气瓶的水偏多,可能的原因是弹簧夹没夹紧和_____________________;
(2)实验B的现象说明CO2具有_________________的物理性质;
(3)实验C后所得固体的质量和原镁带的质量相等,则原因是_____________________________。
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【题目】实验一:下图I是教材实验,实验中可观察到的现象是_______________;
实验二:实验中同学们闻到了刺激性气味,于是大家对实验进行了改进,装置如图Ⅱ所示。
实验操作:
a向B、C、E三支试管中分别加入5 mL蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色。
b在A、D试管中分别加入3 mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。
分析讨论:
(1)E试管中放有酚酞溶液的目的是_______________;
(2)进行操作b时观察到的现象是_______________;
(3)由此可以得到的实验结论:①______________;②________________;
(4)对比改进前的实验,改进后的实验的优点是______________;
(5)结合上述实验,实验室保存浓氨水等药品时,应该注意的是__________________。
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