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    根据下列装置图（图1），按要求回答有关问题：

    （1）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取并收集较干燥的氧气时，应选用的装置组合是
     
    （填序号）；并写出化学反应的表达式：（用化学符号写）
     

    （2）写出常温下用过氧化氢溶液在实验室中制氧气的表达式（用化学符号写）
     
    选取的发生装置是
     
    （填序号）．
    （3）如图2所示：若用排空气法收集氢气，则应将氢气从
     
    端通入瓶内才能将空气排净．
    （4）已知：实验室制取一氧化碳用甲酸，在浓硫酸的作用下分解产生．选用图中的发生装置B时，将长颈漏斗换成了分液漏斗，其优点是
     
    ．
    考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．如果收集较干燥的氧气时，就不能用排水法，应该用向上排空气法；
    （2）常温下用过氧化氢溶液在实验室中制氧气是固体与液体反应，不需加热；
    （3）根据氢气密度比空气小做出分析判断；
    （4）根据分液漏斗的特点分析说明．
    解答：解：（1）如果用氯酸钾和二氧化锰制氧气就需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．如果收集较干燥的氧气时，就不能用排水法，应该用向上排空气法；化学反应的表达式为：2KClO3
     MnO2 
    .
     
    2KCl+3O2↑；故答案为：AC，2KClO3
     MnO2 
    .
     
    2KCl+3O2↑；
    （2）常温下用过氧化氢溶液在实验室中制氧气是固体与液体反应，不需加热，故发生装置选取B；化学反应的表达式为：2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；
    （3）因为氢气密度比空气小，如图2所示：若用排空气法收集氢气，则应将氢气从右端通入瓶内才能将空气排净．
    （4）已知：实验室制取一氧化碳用甲酸，在浓硫酸的作用下分解产生．选用图中的发生装置B时，将长颈漏斗换成了分液漏斗，分液漏斗可以定量控制液体的用量，其优点是可以控制反应的速率．
    故答案为：
    （1）AC；2KClO3
     MnO2 
    .
     
    2KCl+3O2↑；
    （2）2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；B；
    （3）右；
    （4）可以控制反应的速率．
    点评：书写化学方程式应注意以下几点：化学式、配平、反应条件、产物，是否存在箭头．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下存放和取用药品的方法不合理的是（　　）
    A、锌粒存放于广口瓶中
    B、稀盐酸存放于细口瓶中
    C、用滴管取用大量液体
    D、用药匙取用碳酸钠粉末

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中“”分别表示A、B、C三种不同的分子，请根据图示回答，该反应中，参加反应的和与反应后生成的 各粒子间的个数比为（　　）
    A、3：2：2
    B、3：1：3
    C、4：1：3
    D、3：1：2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列微粒的结构示意图中，表示阴离子的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学为测定实验室中氯酸钾样品的纯度．取5克该样品和1克二氧化锰混合．加热该混合物t1时间后（假设杂质不参加反应），冷却、称量剩余固体质量，重复以上操作，依次得到t2、t3、t4、t5时间后剩余固体的质量，数据如下：
    加热时间 t1 t2 t3 t4 T5
    剩余固体质量（克） 4.24 4.16 4.08 4.08 m
    （1）表中m=
     
    ．
    （2）求完全反应后产生的氧气质量？
    （3）求该样品中氯酸钾的质量分数？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室按如图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质．试回答以下问题．

    （1）装置中仪器a的名称：
     
    ，仪器b的名称是
     
    ．
    （2）若要用装置B鉴定CO2，在B中发生反应的化学方程式为：
     

    （3）若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是
     
    ．
    （4）继续设计并进行有关CO2性质的探究实验，如装置E、F．先在装置E中放一个用空气充胀的气球，制取一瓶二氧化碳倒入E装置后，出现如F装置实验现象．请回答：该实验的目的是探究
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：
    （1）写出图中仪器名称：a
     

    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置和收集装置是
     
    （填写装置的字母代号，下同），化学方程式为：
     
    ；实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装是
     
    化学方程式为：
     
    ．
    （3）如图E所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是
     
    且密度比空气的大，因此，二氧化碳可用于
     
    ．
    （4）若装置A中反应剧烈，从实验安全角度考虑，不宜采取的措施有
     
    （填序号）
    ①用容积较小的锥形瓶 ②减慢液体滴加速度 ③加热反应物④降低液体反应物浓度
    （5）同学用图中A、F、G装置组合制取干燥纯净的二氧化碳气体并验证相关性质．
    ①为除去CO2中混有的HCl气体，F装置中盛有
     
    （填试剂名称）
    ②要得到干燥的CO2，G装置应盛放
     
    （填试剂名称）
    ③请说明装置F、G中试剂不能交换的原因：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    让我们和小亮一起走进化学实验室，共同来学习科学探究的方法．小亮在实验室用一小块生铁与稀盐酸反应，观察到生铁表面出现
     
    ，同时发现反应后的液体中有黑色不溶物．
    提出问题：这种黑色不溶物是什么？
    猜想与假设：这种不溶物可能含碳．
    设计方案：将黑色固体灼烧，如果黑色固体中含碳，就会有
     
    气体生成，要想进一步确定这种气体，可以用
     
    来检验．
    进行实验：小亮按照设计方案进行实验，得到了预想的结果．
    解释与结论：由此小亮得出结论：
    （1）生铁
     
     碳（填“含”或“不含”）
    （2）碳与稀盐酸
     
    反应（填“能”或“不能”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有一种矿石称为“孔雀石”，它有孔雀羽毛般绿色斑纹，它的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]，它由
     
    种元素组成，它的一个分子中共有
     
    个原子，组成该分子中铜、氧、氢、碳的原子个数比是
     
    ．

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