【题目】利用图甲装置探究“MnO2的用量对 H2O2分解反应的影响”,实验中H2O2的溶质质量分数为3%,装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出(在等温条件下,产生氧气体积与装置内压强成正比。反应放热忽略不计)
(1)写出装置中发生反应的文字或符号表达式: ,MnO2在此反应前后 和 不发生改变。
(2)图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果,从图中可以看出 。
(3)当用“3%H2O2溶液8毫升与不同质量的MnO2混合”时,得到如图丙所示的曲线。曲线的斜率显示,当MnO2的用量增加到0.08克时,分解速度达到实验要求。在此实验条件下,若MnO2的质量有4克(一药匙),就能使如图 (选填字母)烧杯中所装的3%H2O2溶液,其分解速度最接近实验要求。
【答案】(1)过氧化氢水+氧气;质量;化学性质
(2)其他条件相同时,H2O2的用量越多,产生的氧气越多
(3)C
【解析】
试题分析∶与题中信息知,(1)装置中发生反应的文字或符号表达式:过氧化氢水+氧气。MnO2在此反应前后质量和化学性质不发生改变。(2)图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果,从图中可以看出其他条件相同时,H2O2的用量越多,产生的氧气越多。(3)当用“3%H2O2溶液8毫升与不同质量的MnO2混合”时,得到如图丙所示的曲线。曲线的斜率显示,当MnO2的用量增加到0.08克时,分解速度达到实验要求。在此实验条件下,若MnO2的质量有4克(一药匙),就能使如图C.烧杯中所装的3%H2O2 溶液,其分解速度最接近实验要求。
考点∶考查探究“MnO2的用量对 H2O2分解反应的影响”。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示,测定空气中的氧气含量,闭合电源开关后利用电阻丝放热引燃白磷。下列有关说法正确的是
A.实验前倾斜U型管,若管内液体始终水平,则装置气密性良好
B.白磷燃烧时,可观察到右侧管内液面降低
C.装置未冷却时,左侧管内液面始终低于1刻度处
D.若电阻丝本身消耗氧气生成某种固体,则实验结果偏小
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室利用下图实验装置进行有关化学实验,回答下列问题:
(1) 写出图中仪器的名称:甲 ,乙 ,丁 。
(2) 实验室用高锰酸钾制取氧气,该反应的符号表达式 ,发生装置可选择图中的 (填标号)。用装满水的装置C收集氧气,则氧气需从 (填“a”或“b”)端通入。
(3) 实验室制取二氧化碳的符号表达式 ;用装置C收集二氧化碳,验满时,燃着木条应放在 (填“a”或 “b”)端。
(4) 用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练。
① 对固液残留物进行过滤,应选择图中 (填标号)装置,过滤时玻璃棒的作用是 。
② 取上述少量滤液进行蒸发实验,蒸发过程用玻璃棒不断搅拌的目的是: 。
(5)启普发生器是一种“随开随用,随关随停”操作简便的实验室常用气体发生装置。该装置利用 (选填“块状”或“粉末状”)固体与液体发生反应,且不需加热,制备气体。使用启普发生器先检查其气密性,气密性检查的具体方法是: ,再在D处缠绕一些性质比较稳定“玻璃丝”或“铜丝网”,以防止固体从狭缝处滑落至容器底部;反应液从 (选填上图中字母序号,以下同)处加入,反应后的残留物从 处倒出。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关物质的用途,利用了物理性质的是( )
A. 用稀盐酸除去铁锈 B. 氧气可用于炼钢和金属焊接
C. 用干冰人工降雨 D. 用苛性钠稀溶液去炉具上的油污
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】一定条件下,在密闭容器中发生某反应,测得反应过程中的部分数据如下表所示。下列关于表中未知数据①~④的结论正确的是
物质 | M | N | P | Q |
反应前的质量/g | 10 | 10 | 0 | 0 |
反应中的质量/g | 6 | 2 | 3 | ① |
反应后的质量/g | ② | 0 | ③ | ④ |
A. ①为7 B. ②为4 C. ③为3.25 D. ④为11.25
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用下图A所示装置测定空气中氧气的含量。
(1)实验时,取下橡胶塞,点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞,这时看到的现象是___________________。
(2)小倩设计了如上图B所示的改进装置,其优点是___________(只写一点)。
(3)集气瓶液面以上分五等份从下到上依次标1,2,3,4。从理论上分析,集气瓶内液面最终将上升到__________处(填“1”、“2”、“3”或“4”),但实测结果液面往往偏低,其原因可能是__________________(只写一条)。
(4)已知Mg+O2MgO,Mg+N2Mg3N2,
据此反应能否用镁代替磷测定空气中氧气的体积含量?
由此你对氮气的化学性质有何新的认识 .
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