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    6．小明在做“酸碱中和反应”实验时，向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴入几滴酚酞溶液，观察到溶液变红，接着，他又向其中加入一定量稀硫酸，发现红色褪去．
    [提出问题]反应后所得溶液中溶质是什么？
    [提出猜想]化学兴趣小组根据上述实验现象，一致认为反应后溶液中的溶质（除酚酞溶液外）一定有Na2SO4，理由是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O（用化学方程式表示）．
    [设计方案]小红经过认真分析，认为反应后所得的溶液液中还可能存在硫酸，并针对自己的猜想，设计了下列两种实验方案：
     实验方案实验步骤  预期现象 结论
     方案1 取样，滴入适量的硝酸钡溶液 出现白色沉淀 有硫酸
     方案2 取样，滴入盛有锌粒的试管中 有气泡产生有硫酸 
    [反思评价]小组同学仔细研究上述两种实验方案后，认为方案1无法验证小红猜想的正确性，理由是硫酸钠和硫酸都能与硝酸钡溶液反应，生成白色沉淀，无法确定溶液中是否含有硫酸．
    [拓展迁移]大家讨论后，按正确方案进行操作，确认了溶液中有硫酸存在，由此可知，在分析化学反应结束后所得物质的成分时，除了要考虑到生成物外，还有考虑到反应物是否有剩余．

    分析 根据氢氧化钠与硫酸反应的化学方程式来分析反应后溶液中的溶质；证明是否含有稀硫酸不是证明是否含有硫酸根离子，而是证明是否含有氢离子，只有证明氢离子存在，才能说明含有酸；反应后溶液中的溶质由反应后的生成物和剩余的反应物组成，判断溶质时不要顾此失彼．

    解答 解：[提出猜想]因为加入的稀硫酸和氢氧化钠溶液反应生成硫酸钠和水，溶液红色褪去，说明溶液呈中性或酸性，故反应后溶液中的溶质一定有硫酸钠；
    [反思与评价]要证明反应后的溶液中是否含有稀硫酸，方案1无法证明稀硫酸的存在，因为稀硫酸和反应后生成的硫酸钠都能与硝酸钡反应，生成白色沉淀硫酸钡；要想稀硫酸的存在，应该证明氢离子的存在，故方案2可以；
    [拓展迁移]反应后溶液中的溶质由反应后的生成物和剩余的反应物组成，在分析化学反应结束后所得物质的成分时，除了要考虑到生成物外，还有考虑到 反应物是否有剩余．
    故答案为：[提出猜想]Na2SO4；2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；
    [反思与评价]1；硫酸钠和硫酸都能与硝酸钡溶液反应，生成白色沉淀，无法确定溶液中是否含有硫酸；
    [拓展迁移]反应物是否有剩余．

    点评 中性溶液和酸性溶液都不能使无色酚酞试液变色，在分析问题时要全面考虑，不能以偏概全；验证酸的存在是验证氢离子，同理验证碱的存在是验证氢氧根离子．

    练习册系列答案
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    16．下列实验中所发生的变化与其它三个变化有着本质区别的是（　　）
    A．B．C．D．

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    17．常温下，铝是一种较活泼的金属，能与盐酸等酸反应生成氢气，在一次实验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究
    【提出猜想】小红猜想是氧气；小敏猜想是氢气；小雨猜想是二氧化碳；
    小军同学认为小雨的猜想是错误的，理由是不符合质量守恒定律（或反应物中不含碳元素）；
    【进行实验】小红、小敏分别用图I所示的装置进行如下实验：
    （1）小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到木条不复燃，则她的猜想错误．
    （2）小敏：①用图II所示装置干燥从图I装置的a导管出来的气体，将管口a与c（填“b”或“c“）端管口连接．
    ②反应一段时间，在导管口点燃干燥的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确．                                       
    【得出结论】铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠（NaAlO2），反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
    【交流讨论】小军同学认为，小敏的实验方案有欠缺，步骤②中存在安全隐患，理由是若氢气不纯，点燃可能发生爆炸（或若产生的气体是氢气和氧气的混合气体，点燃可能发生爆炸）．

    【反思提升】许多重大科学发现，源自对实验中异常现象的大胆质疑，深入研究．下列科学．成果是通过对异常现象研究得出的是AC（填序号）．
    A．波义耳不慎将浓盐酸溅到花瓣上从而发现了酸碱指示剂
    B．侯德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法
    C．拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．一年一度连云港之夏在港城如期举行，在开幕式上的精彩表演中，发生化学变化的是（　　）
    A．气球升空B．歌舞表演C．焰火表演D．放飞白鸽

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列情况下可能引起大气污染的是（　　）
    ①煤的燃烧  ②工业废气的任意排放  ③燃放鞭炮④飞机、汽车尾气的排放．
    A．只有①②B．②④C．②③D．①②③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．王老师在某工厂废水处理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu（NO3）2和Al（NO3）3的工业废水样品带回实验室．静置，取上层清液，加入锌粉，充分反应后过滤，得到滤液甲和滤渣乙．请你和你的化学小组完成以下探究（不考虑杂质干扰）
    【提出问题】滤渣乙是什么？
    【做出猜想】小明认为滤渣乙是银，小东认为滤渣乙是银和铜，小华认为滤渣乙是银、铜和铝，你认为滤渣乙还可能是银、铜和锌
    【交流讨论】大家经过讨论后，认为小华的猜想错误，理由是锌不和硝酸铝溶液反应．
    【实验探究】设计实验探究滤渣乙的成分，请填写下列空白：
    实验步骤        现象结论
    实验1：取滤渣乙加入盐酸无气体产生滤渣乙可能是银或银和铜；
    实验2：取滤液甲加入氢氧化钠溶液无蓝色沉淀滤渣乙一定是银和铜
    【反思交流】通过交流，大家认为在滤液甲中加入稀盐酸，当观察到无变化、无明显现象或无白色沉淀，也能得出实验1的结论．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．某化学兴趣小组同学们为了从某一废液（主要是氯化亚铁和盐酸）回收金属铁，设计了如下探究过程．
    【提出问题】滤渣和滤液的成分是什么？
    【实验过程与分析】
    （1）不溶性物质一定含有Fe（填化学式）
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    （2）小明同学认为滤液中一定不含盐酸，其理由是铁能与盐酸反应．
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    【实验拓展】
    若滤液中含有两种溶质，想要得到纯净的氯化锌固体，小组同学设计如下方案，首先向滤液中加入足量的锌，充分反应后过滤，然后将滤液蒸干即可．

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    15．用托盘天平称量一未知质量的烧杯．现用“↓”表示向托盘上增加砝码，用“↑”表示从托盘上减少砝码．请用“↓”和“↑”在下表中表示你的称量过程，并在图中用“■”表示游码在标尺上的位置（若烧杯的实际质量为36.8g）．
    砝码（g）502020105
    取用情况

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    16．已知灯泡内若残留有空气会大大缩短灯泡的寿命，为了延长白炽灯的使用寿命，灯泡里常放有少量的红磷，其作用是除去白炽灯内残留的氧气，该反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．

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