| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| ①点燃使用汽油作燃料的油灯 将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方 | 现象①:烧杯内壁出现水雾(或水珠、液珠) | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水. |
| ②将烧杯迅速翻转,注入澄清石灰水,振荡 | 现象②:澄清的石灰水变浑浊 | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳. |
分析 (1)根据电解水的实验现象来确定试管中的气体及体积比,水在通电的条件下生成氢气和氧气进行分析;
(2)汽油燃烧可生成二氧化碳和水,生成的水可使干燥的烧杯内产生水珠,二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊.据此判断表格中的各项答案;并根据试验结果总结出结论.
解答 解:(1)由电解水的实验可知,试管1中收集的气体约是试管2中的一半,可知试管1中的气体是氧气,氧气有助燃的作用,可使带火星的木条复燃,而氢气具有可燃性,所以实验装置示意图如图所示:其中电极A是负极,通电一段时间后,试管甲与试管乙中所得气体体积比约为2:1,水在通电的条件下生成氢气和氧气,化学方程式为:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)汽油燃烧可生成二氧化碳,水,所以罩在点燃的油灯上的干冷烧杯壁内有水珠产生,证明有氢元素;为证明产物中有二氧化碳,可将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,并能看到澄清的石灰水变浑浊.根据实验现象和质量守恒定律可知,汽油的组成中一定有碳元素和氢元素,可以得出本题答案
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| ①点燃使用汽油作燃料的油灯; ②将干冷的烧杯罩在油灯火焰上方. | 现象: 烧杯内壁出现水雾(或水珠、液珠) | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水. |
| ③将内壁蘸有 澄清石灰水的烧杯罩在油灯火焰上方. | 现象: 澄清的石灰水变浑浊 | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳. |
| 实验步骤 | 实验现象 |
| 烧杯内壁出现水雾(或水珠、液珠) | |
| ②澄清的石灰水 | 澄清的石灰水变浑浊 |
点评 熟记电解水的实验现象及结论,对于现象及结论可以用六个字来描述:“正氧一,负氢二”可以快速的记住该实验的现象解结论.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 除去氯化钠溶液中的少量碳酸钠,可加入适量稀盐酸 | |
| B. | 从海水中获得少量饮用水,可采用蒸馏的方法 | |
| C. | 检验井水是否为硬水,可采用使用肥皂水 | |
| D. | 除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳可用点燃的方法 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 物 质 | X | Y | Z | Q |
| 反应前质量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
| 反应后质量/g | X | 26 | 2 | 12 |
| A. | 该反应的基本类型是分解反应 | B. | 反应中Y与Q的质量比为5:4 | ||
| C. | 反应后X的质量为13g | D. | 物质Z可能是该反应的催化剂 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 为了增强水的导电性可以在水中加入少量的硫酸钠或氢氧化钠 | |
| B. | 接通直流电后在电极的附近产生气泡且试管中的液面下降 | |
| C. | 把2号导管的气体导出可以在空气中点燃发出淡蓝色火焰 | |
| D. | 电解水的实验证明水是由氢气和氧气组成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | Ca(OH)2用于治疗胃酸过多 2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O 复分解反应 | |
| B. | 不能用铁桶装波尔多液 Fe+CuSO4═FeSO4+Cu 置换反应 | |
| C. | 用红磷测定空气中氧气的含量 P+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$P2O5 化合反应 | |
| D. | 一氧化碳冶炼金属 Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3CO2 分解反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 步骤一:将金属片X、Y分别放入两支试管中,再分别加入少量稀硫酸(或稀盐酸) 步骤二:将燃着的木条放在试管口,X能与稀硫酸(或稀盐酸)反应产生氢气,Y不能与稀硫酸(或稀盐酸)反应产生氢气(或在金属活动顺序中,X排在氢前,Y排在氢后) | 金属Y表面无明显变化;金属X的表面有大量气泡冒出. 放在盛有金属X的试管口的燃着木条,使气体燃烧. | 科代表的猜想:正确 (填“正确”或“不正确”) |
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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