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    A、B、C是初中化学中常见的物质，其转化关系如图所示：
    （1）A、B组成元素相同，A、B、C中有一种物质为常见液体．则A为
     
    ；A转化为C的化学方程式为
     
    ．
    （2）若A是固体，B、C是气体，且C的相对分子质量比B大，则A的化学式为
     
    ；C的用途是
     
    ；B转化为C的化学方程式为
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见物质的推断题
    分析：（1）根据A、B组成元素相同，A、B、C中有一种物质为常见液体，可以假设A为过氧化氢，则B为水，代入题中验证，符合题意，据此分析回答有关的问题；
    （2）根据若A是固体，B、C是气体且C的相对分子质量比B大．根据碳与氧气反应可以生成了二氧化碳和一氧化碳分析回答．
    解答：解：（1）由题意可知，A、B组成元素相同，A、B、C中有一种物质为常见液体，可以假设A为过氧化氢，则B为水．过氧化氢分解、通电分解水都成了氧气，则C为氧气，带入题意验证符合题意．所以，A为H2O2；A转化为C的化学方程式为2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    （2）由于碳与氧气反应可以生成了二氧化碳和一氧化碳．根据题意若A是固体，B、C是气体，且C的相对分子质量比B大，可以假设A为碳，则C为二氧化碳，B为一氧化碳，带入题意验证符合题意．所以，则A的化学式为C；C为二氧化碳的用途是灭火等；B转化为C的化学方程式为 C+2Cu0
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2；．
    故答为：（1）H2O2，2H2O2
     MnO2 
    .
     
     2H2O+O2↑；（2）C，灭火等，C+2Cu0 
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2  或2CO+O2 
     点燃 
    .
     
     2 CO2．
    点评：本题考查了常见物质的推断，完成此题，可以依据物质的性质进行．要找准解题的突破口，直接得出有关物质的化学式．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关能量变化叙述正确的是（　　）
    A、所有的化学变化都伴随着能量变化
    B、所有的爆炸均为化学变化，且瞬间产生巨大的能量
    C、车用乙醇汽油是乙醇在气缸中燃烧，并放出大量的热
    D、镁与盐酸反应吸收热量，碳与二氧化碳反应放出热量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是元素周期表中的一格，从中获取的信息错误的是（　　）
    A、该元素的原子序数为5
    B、该元素属于金属元素
    C、该元素的原子核外有5个电子
    D、该元素的相对原子质量为10.81

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如为某化学反应的微观模拟示意图，图中“”表示氧原子，“”表示氢原子．请回答下列问题．

    （1）该反应的化学方程式为
     
    ，其基本反应类型是
     
    ．反应物中氧元素的质量分数是
     
    （结果保留一位小数）．化学反应的微观实质是：
     
    ．
    （2）这三种物质中，属于单质的是
     
    （填化学式），氧元素的化合价
     
    （填“相同”或“不相同”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质由H、C、O、Fe四种元素中的一种或几种组成，它们是初中化学常见的物质．
    （1）甲和乙组成元素种类相同，甲在空气中燃烧可生成乙，此化学反应方程式是
     
    ．
    （2）甲和乙是液体，组成元素相同，乙可以生成甲，乙是
     
    （名称），甲分解的化学反应方程式
     
    ．
    （3）甲、乙、丙均为固体，且含有同一种元素，乙是红色固体，乙是
     
    ；丙与乙所含元素种类相同，甲→丙的化学反应方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    杨阳和陈好同学发现实验室有两瓶标签模糊的白色粉末状药品，经询问老师，得知它们分别是K2CO3和
    Na2CO3，他们想通过所学知识把两种药品区别出来，请你一起参与完成这项任务．
    （1）杨阳分别取少量样品溶于水，各加入几滴酚酞试液，溶液均变
     
    色，即两种溶液均显
     
    性，因此仅用酚酞试液不能区别它们．
    （2）陈好分别取少量样品溶于水，各加入适量氯化钙溶液，现象均是
     
    ，所发生反应的化学方程式为：
     
    ．（任写一个）
    （3）两位同学在老师的指导下，设计了如图1实验装置．其主要步骤如下：
    ①按图组装仪器，称量5g样品1放入锥形瓶中，加入足量稀盐酸；
    ②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线图2）；
    ③再称量5g样品2，重复以上实验．

    【过程讨论】
    a．步骤①加入样品前还应检查
     
    ．
    b．装置中浓硫酸的作用是
     
    ；
    【实验结论】两位同学通过简单计算，认为样品1是
     
    ．理由是
     
    ．
    【反思与拓展】两位同学的称量无误，但在两次实验中，干燥管内物质的增重均
     
    （填“大于”或者“小于”）理论值，请你帮助他们找出二个可能的原因：
     
    ，
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按一定的特点或规律对物质进行分类，给化学学习与研究带来很大的方便．下列各组物质中，符合“氧化物-酸-碱-盐”顺序排列的是（　　）
    A、KClO3   HCl    Mg（OH）2   MgCl2
    B、CO2   H2CO3    CaO      KMnO4
    C、H2O   HNO3   NH3?H2O   NH4NO3
    D、SO3   CH3COOH   KOH    Na2SO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．请从A．熟石灰、B．纯碱C．天然气、D．硝酸钾、E．生石灰、F．烧碱、G．盐酸、H．硫酸这八种物质中，选择适当的字母代号填空．
    （1）人体胃液中含有的酸是
     
    ；
    （2）我国实施的“西气东输”工程输送的物质是
     
    ；
    （3）侯氏联合制碱法中的“碱”是
     
    ；
    （4）农田施用的复合肥是
     
    ；
    （5）作食品干燥剂的是
     
    ；  
    （6）能于改良酸性土壤的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了测定实验室某生锈铁中片铁元素的质量分数，两位同学分别设计了如下甲、乙两个实验方案．

    方案甲：称得生锈铁片的质量为m1g，按图1所示实验装置进行实验，完全反应后，测得室温下产生氢气的体积为V1L，查得其密度为ρ1g/L．
    方案乙：称得生锈铁片的质量为m2g，先按图2所示装置进行实验，充分反应后，停止加热，继续通入到室温，将得到的铁按图1所示装置继续进行实验，完全反应后，测得室温下产生的氢气体积为V2L，查得其密度为ρ2g/L
    【查阅资料】假设铁锈的杂质中不含铁元素
    【评价交流】上述两个方案中，可行的方案是
     
    ．（填“甲”或“乙”）；分析不可行方案，其缺陷是
     
    ．
    【设计实验】方案乙中，同学们设计了如下实验报告，请帮助完成
    实验编号实验步骤实验现象结论或化学方程式
    ①装置2通入CO加热，完全反应后，停止加热，继续通入CO至室温生锈铁片变成光亮的银白色CO具有
     
    性，化学方程式为
     
     
    ②装置1将光亮铁片放入稀盐酸中，完全反应溶液颜色由无色变成浅绿色，有气泡放出化学方程式为
     
    ．

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