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    【题目】下列事实的解释错误的是

    A.品红在水中扩散——分子不断地运动

    B.电解水生成氢气和氧气——水是由氢分子和氧分子构成的

    C.6000L氧气加压后可以装入40L钢瓶中——分子间有间隔

    D.冰水共存物属于纯净物——冰和水都由水分子构成

    【答案】B

    【解析】

    A、分子是不断运动的，所以滴在水中的品红溶液不断扩散溶液变红，A正确。

    B、水是由水分子构成的不是氢分子氧分子构成，B错。

    C、分子之间有间隔，压强越大间隔越小，所以6000L氧气加压后可以装入40L钢瓶中，C正确。

    D、纯净物微观上由一种分子构成，冰和水都由水分子构成所以属于纯净物，D正确。

    故选：B。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】符合如图装置设计意图的有（ ）
    ①说明CO具有还原性
    ②既说明CO具有可燃性，又充分地利用了能源
    ③说明CO得氧后的产物是CO2
    ④有效地防止了剧毒的CO对空气的污染．

    A.①②
    B.②④
    C.②③④
    D.①②③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人体内的一些液体的正常pH范围如下表，其中能使紫色石蕊溶液变红的是

    液体

    胃液

    胆汁

    胰液

    血浆

    pH

    0.9~1.5

    7.1~7.3

    7.5~8.0

    7.3~7.4

    A.血浆

    B.胃液

    C.胰液

    D.胆汁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请用化学用语填空。

    （1）2个氮分子：_____。

    （2）1个铝离子：_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的速率影响效果，某研究小组进行了如下探究：

    【定性研究】
    （1）如图甲，可通过观察来定性比较两者的速率影响效果．
    （2）【定量研究】
    如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是 ． 要定量比较两者的速率影响效果，可测量生成等体积气体所需的 ．
    （3）【深入研究】
    在FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子影响过氧化氢的分解速率？
    猜想1：水分子（H2O）影响过氧化氢的分解速率；
    猜想2：影响过氧化氢的分解速率；
    猜想3：影响过氧化氢的分解速率；…
    请设计实验，验证猜想

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    分别取同温度同体积同浓度的H2O2溶液于2支试管中，再分别加入等质量的FeCl3和NaCl．观察现象．

    加入FeCl3的试管中产生的气体快，加入NaCl的试管中产生的气体慢．

    证明是Fe3+影响过氧化氢的分解速率


    （4）【反思与讨论】上述实验确实可以证明Fe3+可以改变过氧化氢的分解速率，但不能证明FeCl3是过氧化氢分解的催化剂．若要证明FeCl3是过氧化氢分解的催化剂，还需要通过实验证明FeCl3在反应前后 ．
    请写出FeCl3催化H2O2分解的化学方程式 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“绿水青山就是金山银山”。下列做法符合这一主题的是

    A.推广火力发电

    B.大力挖山开矿

    C.提倡使用农家肥

    D.将塑料集中焚烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】图中的A--H是初中化学常见的化合物，其中B是氧化物，白色固体F易溶于水并放出大量的热，G、H是配置农药波尔多液的原料。“—”表示相互能反应，“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。

    （1）F的化学式是 ，
    H的另一种常见用途是。
    （2）G和H反应的化学方程式 ，
    该反应的基本类型是。
    （3）若A、B、E、F是不同类别的化合物，则E和F反应的化学方程式。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碱的通性主要决定于

    A.都能与酸碱指示剂反应B.都能电离出氢氧根离子

    C.都能与酸反应D.都能电离出金属离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列过程中主要只涉及物理变化的是

    A.浓硫酸使白纸变黑

    B.烹饪陕州十碗席

    C.生石灰遇水变成熟石灰

    D.用酒精浸泡紫罗兰花自制酸碱指示剂

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