【题目】A~G 是初中化学中常见物质,其中 A、B、D、E、F 所属物质类别均不相同。A、G均为黑色固体,A、C 是生活中常见的两种金属单质,D 是参与光合作用的气体;F 的水溶液呈蓝色,常用于配制波尔多液。它们之间的关系如下图所示(其中“→”表示转化关系,“—”表示相互之间能反应,部分反应物、生成物及反应条件省略)。
请回答下列问题:
(1)D 是 _____ ,G 是 _______(均填化学式)。
(2)写出物质转化的化学反应方程式:
A→C: _____________ ,B→F: _________________ 。
(3)E 的水溶液中一定含有的阴离子是 _______(填化学符号),E 与 F 的溶液反应现象为 ______________ 。
(4)上图中未出现的基本反应类型是 ________________ 。
【答案】CO2 CuO Fe+CuSO4=FeSO4+CuCuO+H2SO4=CuSO4+H2OOH-产生蓝色沉淀 分解反应
【解析】
A~G 是初中化学中常见物质,其中 A、B、D、E、F 所属物质类别均不相同。D是参与光合作用的气体,D是二氧化碳,F的水溶液呈蓝色,常用于配制波尔多液,F是硫酸铜,B能生成硫酸铜,能生成二氧化碳,能与金属单质A反应,B可能是硫酸;A为黑色固体,A是单质,A是铁;铁能生成金属单质C,C生成的黑色固体,G能生成硫酸铜,C可能是铜,G是氧化铜,硫酸、二氧化碳、硫酸铜都能与E反应, E可能是氢氧化钠。
(1)根据上述分析可知:D是二氧化碳,化学式为CO2,G是氧化铜,化学式是CuO;
(2)A→C是铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,反应的化学方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;B→F是氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水,反应的化学方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;
(3)E是氢氧化钠,水溶液中一定含有的阴离子是氢氧根离子,化学符号为OH-,氢氧化钠和硫酸铜反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀和硫酸钠,反应现象为产生蓝色沉淀;
(4)G→F是氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜和水,B→F是氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水,B→D可以是碳酸钠与硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳,B—E的反应是氢氧化钠与硫酸反应生成硫酸钠,E—F的反应是氢氧化钠与硫酸铜反应生成氢氧化铜和硫酸钠,以上反应都是由两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应属于复分解反应;反应C→G是铜和氧气反应生成氧化,该反应是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应属于化合反应;A—B的反应是铁与硫酸反应生成硫酸亚铁与氢气,该反应是由一种单质与一种化合物反应,生成另一种单质和另一种化合物的反应属于置换反应。图中未出现的基本反应类型是分解反应。
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【题目】某化学兴趣小组的同学在对稀盐酸、氢氧化钠、碳酸钠的化学性质进行探究的过程中遇到“异常”现象。
现象一:向试管中加入2mL某浓度的氢氧化钠溶液,再滴入2~3滴酚酞溶液,氢氧化钠溶液变红色;然后振荡试管,发现红色消失。
(提出问题)红色为什么会消失?
(猜想)(1)氢氧化钠溶液的量少了;(2)酚酞溶液的量少了;(3)_____。
(查阅资料)酚酞是一种弱有机酸,在pH<8.2的溶液里为无色的内酯式结构,当pH>8.2时为红色的锟式结构;在碱性介质中很不稳定,它会慢慢地转化成无色羧酸盐。
(实验探究)根据上述“猜想”进行如下探究
(1)取4mL同浓度氢氧化钠溶液,滴入2~3滴酚酞溶液,振荡后红色消失;
(2)取2mL同浓度氢氧化钠溶液,滴入4~5滴酚酞溶液,振荡后红色消失;
(3)取2mL同浓度氢氧化钠溶液,加适量水稀释,滴入2~3滴酚酞溶液,振荡后红色没有消失。
结论:猜想_____正确。
(继续实验)取一定体积的稀氢氧化钠溶液,滴入2~3滴酚酞溶液,逐滴加入一定浓度的稀盐酸直至红色消失,写出反应的化学方程式_____。微观角度分析,该反应的实质是_____。
现象二:向碳酸钠粉末中逐滴加入稀盐酸,立即产生气泡;而向碳酸钠溶液中逐滴加入稀盐酸时,开始没有气泡,过一段时间后才有气泡产生。
(提出问题)碳酸钠溶液刚开始与稀盐酸是否发生了化学反应?
(实验探究)向等体积、含等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液中,分别逐滴加入相同浓度的稀盐酸。
(收集证据)分别收集实验过程中不同阶段消耗盐酸的质量与生成CO2的质量,得到两者之间的关系如图1、图2所示。(忽略CO2在水中的溶解)
(合作交流)
(1)图1中A点时溶液中的溶质有_____(填化学式);
(2)图2中从B点开始的变化关系与图1完全重合,据此我们可以判断碳酸钠溶液刚开始和稀盐酸确实发生了化学反应(如图OB段所示),请你写出该反应的化学方程式_____。
(反思与评价)基于以上“异常”现象,你能提出的有价值的见解是_____(任写一点)。
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【题目】下图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”——向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水,立即旋紧瓶盖,观察塑料瓶的变化。请回答:
(1)指出仪器A的名称:____________。
(2)实验操作中,旋紧瓶盖后,还需进行的操作是____________。
(3)最后可观察到的实验现象是______________________。由此得出的结论是:二氧化碳______(填“能”或“不能”)溶于水。
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【题目】央视二套(这是真的吗?)栏目播出了电脑浸在液体中也能正常工作的新鲜事,这种液体可为手机电脑“洗澡”,用来清洗电子产品,它是被称作“绝缘液”的一氟二氯乙烷,结构如图,下列说法正确的是____
A、一氟二氯乙烷由两种元素组成
B、一氟二氯乙烷中碳元素与氢元素的质量比为1:3
C、一氟二氯乙烷的相对分子质量为117
D、一氟二氯乙烷________ .
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【题目】随着经济的发展,能源与环境成为人们日益关注的问题.
(1)煤、天然气和石油常称为化石燃料.其中天然气的主要成分为________(填名称).
(2)化石燃料燃烧都会产生二氧化碳,它是空气中含量最多的温室气体.为控制二氧化碳的排放量,要充分利用和开发太阳能、核能及________(填1种即可)等新能源.
(3)甲烷和水反应也可以制水煤气,其反应的微观示意图如下所示:
①该反应的化学方程式是________.
②下列对该反应的叙述正确的是 ________(填序号).
a.反应前后分子个数不变
b.该反应中含氢元素的化合物有2种
c.反应前后各元素的化合价均不变
d.若有24g的A完全参加反应,则生成D的质量为9g.
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【题目】浩瀚的大海里蕴藏着丰富的资源,开发海水资源前景广阔,探究学习小组以含有Ca2+,Mg2+,Cl—离子的卤水和贝壳(主要成分为CaCO3)为主要原料在实验室制备无水CaCl2,流程如图1:
请回答下列问题:
(1)操作Ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、 。
(2)以MgCl2为例写出卤水中除去Mg2+时发生反应的化学方程式 。
(3)操作Ⅱ酸化时应选择的酸是 (填写化学式)。
(4)上述反应中未涉及的基本反应类型是 (填写字母标号)
A.复分解反应 B.置换反应 C.化合反应 D.分解反应
(5)回收的CO2在紫外线照射和催化剂作用下能与水蒸气反应,生成CH4和O2,该反应的化学方程式为 ,紫外线照射时,在不同催化剂(①、②、③)的作用下,CH4产量随光照时间的变化如图2所示,在第10小时时CH4产量最高是 (填写“①”、“②”、或“③”)。
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【题目】如图所示是电解水的实验装置,通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b,请回答:
(1)电解水时,将_________转化为化学能;
(2)气体b为 ________(填化学式),产生的气体a与b体积之比为________;
(3)电解水的化学反应方程式为________;
(4)净化水时常用到“过滤”装置,请写出实验室过滤装置中用到的玻璃仪器有________、________、________三种.
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【题目】水是生命之源,也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题:
(1)自然界中的水都不是纯水,净水时需加入明矾的目的是________。
(2)欲除去水中不溶性杂质,需进行过滤操作,该操作过程中玻璃棒所起的作用是________。
(3)生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物,可采用的方法是________。
(4)下图为电解水的实验。
①仪器A的名称是________,可用________检验仪器A中收集的气体。
②电源开关闭合前,先将仪器A和与其相同仪器内注满水的目的是________和________。
③当电源开关闭合后,发生反应的化学方程式为________。
④该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是________
⑤乙图所示的现象与实验事实不相符合,请用笔在乙图中作出修改。________
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【题目】水和溶液在生产生活中重要的作用.
(1)自来水厂常用的净水方法有沉淀、 吸附、消毒等;在日常生活中常用来降低水的硬度的方法是 ,水是一种宝贵的自然资源,我们必须爱护水资源.预防水污染的措施有 (写一条即可).
(2)如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线,回答下列问题:
①t1℃时,甲、乙两种溶液中溶质的质量分数一定相等 (填“对”或“错”);
②若固体甲中含有少量乙时可用 方法提纯甲(填“蒸发结晶”或“冷却结晶”);
③t2℃用等质量的甲、乙两种物质配置甲、乙的饱和溶液需要水的质量甲 乙(填“>”“<”或“=”);
④配制一定溶质质量分数的甲物质溶液,以下操作中会导致所配制溶液溶质质量分数偏低的是 。
A、量筒量取水时仰视读数
B、配制好的溶液向细口瓶转移时溅出
C、固体甲中含有杂质.
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