【题目】雾霾是一种大气污染现象,下列不属于雾霾治理措施的是( )
A.植树绿化,美化环境
B.提倡绿色出行,发展公共交通
C.外出时佩戴防雾霾口罩
D.减少燃煤发电,增加太阳能发电
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】政府工作报告里的“环保强音”,见证美丽中国建设铿锵步伐。下列提议不可行的是( )
A.禁止使用化肥农药,以防止水体污染
B.使用清洁能源,以节约化石燃料
C.严禁随意焚烧秸秆,以减少PM2.5的排放
D.分类回收垃圾,以促进资源再生
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】据有关资料介绍:将贝壳(主要成分是碳酸钙)灼烧后与草木灰(主要成分是碳酸钾)在水中作用,可以得到氢氧化钾.某科学课外小组的同学们为了制取氢氧化钾,将少量碳酸钙充分灼烧后的固体放入烧杯中,再向其中加入一定量10%的碳酸钾溶液,充分反应冷却后过滤、洗涤得到固体A和溶液B,操作步骤如图所示.请你与小组同学共同完成以下探究: ![]()
【提出问题1】固体A中的成分是什么?
【猜想与假设】甲同学:只有CaCO3;乙同学:CaCO3、Ca(OH)2
【实验与探究】甲、乙同学为了验证各自的猜想,分别进行了实验:
实验内容 | 实验现象 | 实验结论 |
甲同学:取少量固体于试管中,向其中加入稀盐酸. | 有气泡产生 | 自己的猜 |
乙同学:取少量固体于试管中,加水充分溶解、过滤, | 溶液由无色 | 自己的猜 |
(1)【反思与评价】小组同学讨论后认为,甲同学的实验不能证明他的猜想,理由是;而乙同学的实验能证明他的猜想,因此小组同学确定了固体A的成分.
(2)【提出问题2】溶液B中溶质的成分是什么? 【猜想与假设】丙同学:KOH、K2CO3 丁同学:KOH、Ca(OH)2
【表达与交流】结合对固体成分的探究,同学们经过讨论确定了丁同学猜想正确,理由是 . 为了得到纯净的氢氧化钾,需要向溶液B中滴加适量的一种溶液,发生反应的化学方程式为 , 小组同学通过相应的实验操作最终制得了氢氧化钾.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室现有硫酸镁和硫酸钠的固体混合物样品,小明同学想测定样品中硫酸镁的质量分数,先称取该混合物样品20g,完全溶于100g水中.然后取用了一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液100 g平均分四次加入其中,充分振荡,实验所得数据见下表,请你分析并进行有关计算:
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入氢氧化钠溶液的质量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
生成沉淀的质量/g | 2.9 | X | 8.7 | 8.7 |
(1)上表中X的数值为;原固体混合物样品中硫酸镁的质量分数是;
(2)求恰好完全反应时,溶液中溶质的质量分数.(结果精确到0.1%)
(3)请在图中画出在20g 样品中加氢氧化钠溶液的质量与产生沉淀质量变化关系的示意图. ![]()
(4)若用氢氧化钡溶液代替氢氧化钠溶液来测定样品中硫酸镁的质量分数,是否可行?并说明理由 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】炎热的夏季是“登革热(dengue fever)”的高发期,防止蚊虫滋生、预防蚊虫叮咬成为预防“登革热”的重要手段.蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.蚁酸化学名称叫甲酸,化学式为HCOOH.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加 , 观察到溶液中有气泡产生,说明蚁酸溶液显酸性.
(2)如图为某同学制作的微型实验装置,已知蚁酸(甲酸)在浓硫酸及加热的条件下会分解,图中(填现象)说明甲酸分解生成了CO;此装置的优点有:(写一个) ![]()
(3)被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你会选择的物质是
A.稀氨水
B.食醋
C.苏打水
D.食盐水
E.氢氧化钠溶液.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是某物质的分子模型,下列关于该物质说法正确的是( ) ![]()
A.属于氧化物
B.化学式为NH3
C.氮元素和氢元素的质量比为3:1
D.氢元素的质量分数=
×100%=5.9%
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关电解水实验(如图)的叙述中,不正确的是( ) ![]()
A.试管甲中的气体可以燃烧
B.该实验证明水是由氢元素和氧元素组成
C.正极与负极产生的气体的质量比是1:8
D.正极与负极产生的气体的体积比是1:2
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