【题目】利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题。
(1)海底埋藏着大量的“可燃冰”，可成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷燃烧的化学方程式为_________________。
(2)人们常利用煤燃烧反应产生的能量来做饭、取暖。下列有关说法正确的是_________。
A. 化学反应过程中都会发生放热现象
B. 在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
C. 在当今社会，人类需要的大部分能量都是由化学反应产生的
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【题目】碳酸氢钠(NaHCO3)称俗“小苏打”，在生活中用途广泛。某化学实验小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究。
【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性
用试管取适量碳酸氢钠溶液，滴加酚酞试液，振荡，溶液变为浅红色，说明碳酸氢钠溶液呈_________(填“酸性”或“碱性”或“中性”)。
【探究实验2】能与酸反应
取适量碳酸氢钠加入试管中，滴加稀盐酸，现象为_________________。
【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性
取少量碳酸氢钠固体放在试管中加热，实验现象：充分加热后，试管口有水珠出现；能够产生一种使澄清石灰水变浑浊的气体；管底有白色固体残留(后经过实验证明该白色固体为纯碱)，请根据以上信息，写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式：___________。
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
(1)图1中X=_______，该原子在反应中易_______(填“得”或“失”)电子形成_______(填“阴”或“阳”)离子。
(2)写出图2所示的化学方程式___________________，该反应中CO表现___________(填“氧化”或“还原”)性。
(3)图3中反应甲的化学方程式为_________________,反应过程中溶液pH逐渐变_____(填“大”或“小”)。
(4)图3反应乙中，实际与Ni反应的粒子是_____；由反应可知金属活动性：Ni___Cu(填“﹥”或“﹤”)。
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【题目】某化学兴趣小组在一个充满O2的密闭容器中加入一定量的碳粉，在高温条件下使其充分反应。待反应结束后，该小组成员对容器内剩余物质的组成进行如下探究：
（提出猜想）
(1)对容器中剩余物质的组成提出如下猜想，你认为不合理的有________(填字母)。
A．C和CO B．CO C．CO和O2 D．CO2 E．C和CO2
(2)小明认为可能是CO和CO2的混合气体；你认为还可能是________。
（实验探究）小明为了验证自己的猜想，按如图所示装置进行探究。
(3)装置B中NaOH溶液的作用是________。
(4)若小明的猜想成立，他能观察到实验现象有________。
(5)装置D玻璃管中反应的化学方程式是________。
（反思交流）
(6)若反应前容器中碳粉的质量为12g且小明的猜想成立，则容器中氧气质量(m)的取值范围是_________。
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【题目】某化工厂的废水中含有亚硫酸钠(Na2SO3)，若直接排放会造成污染。化学兴趣小组对该厂的废水处理设计了下图所示的实验方案：
(提示：Na2SO3 + CaC12 = CaSO3↓ + 2NaCl；CaC12不与废水中的其它杂质反应)
(1)氯化钙的相对分子质量是_________。
(2)反应生成亚硫酸钙沉淀的质量为_________g。
(3)求废水中亚硫酸钠的质量分数为_________(写出计算过程，结果精确到0.1%)。
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【题目】用下图操作可完成甲、乙两个实验。甲实验为粗盐中难溶性杂质的去除(不要求计算氯化钠的产率)，乙实验为配制溶质的质量分数为16％的氯化钠溶液。
(1)甲实验的操作步骤是____________(填序号)，其中去除杂质的关键一步是___________(填名称)。
(2)若要完成“配制溶质的质量分数为16％的氯化钠溶液”的实验，主要进行的实验步骤依次是计算、称量、量取、_______(填操作名称)。
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【题目】根据所学化学用语的相关知识填空。
(1)两个氢原子_______；(2)3个亚铁离子____________.
(3)标出氧化铝中铝元素的化合价___________；(4)生理盐水中的溶质____________.
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【题目】向一定质量的稀盐酸中加入镁粉至过量，若下图中横坐标表示镁粉的质量，则纵坐标表示（ ）
A．溶液的质量 B．稀盐酸的质量
C．氯化镁的质量 D．生成气体的质量
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【题目】根据下列装置图填空：
(1)实验室用A装置制取二氧化碳的化学方程式是_____________________，长颈漏斗插入液面以下的原因是______________；
(2)若用C装置收集一瓶做“硫粉燃烧实验”的氧气，收集后集气瓶内留适量的水，其原因是_________。
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