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科目：初中化学 来源：2011-2012学年江西省抚州市教研室九年级上学期期末化学试卷 题型：探究题

探究性实验是验证化学理论的一种主要方式，也展示了化学的无穷魅力。

【提出问题】催化剂能加快反应速率，但自身质量和化学性质不变。

【查阅资料】①已知KClO₃分解产生氧气和KCl; ②KClO₃和KCl都能溶于水，MnO₂难溶于水；③MnO₂与浓盐酸在加热时能产生黄绿色的Cl₂.

【设计实验】

实验一、取两份质量相等（约5克）的KClO₃分别放入两只大试管（分别标记A和B）中，往B试管中加入质量为1.0克MnO₂的，然后按图所示组装好仪器，加热。结果发现加了MnO₂的装置收集满一集气瓶的气体所用的时间要少。

实验二、待装置完全冷却之后，将B管中物质置于烧杯中加水溶解、过滤；再将滤出物干燥、称量得质量约为1.0克。

实验三、取少量滤出物与浓盐酸置于反应装置中（放在通风橱中），加热；有黄绿色气体产生。根据以上实验回答下列问题：

（1）实验一说明加了MnO₂之后，KClO₃分解的速率更快，写出这一反应的化学方程式：

；如何验证集气瓶中的气体为氧气。

（2）通过上述三个实验能说明。

（3）某同学用KClO₃和KMnO₄的混合物加热，发现产生氧气的速度也很快，该同学就断定KMnO₄在KClO₃分解反应中也能起催化作用，你认为这同学的判断对吗？；为什么？。

27．(每空1分，7分) 某化学兴趣小组的同学为了探究Mg、Cu、Fe的金属活动性顺序开展了一下以下探究活动。

（1）进行试验，获得结论。完成如下实验报告，并回答有关问题。

	实验方案	实验现象	实验结论
方案一	将Fe丝浸入CuSO₄溶液中	Fe丝表面有红色物质析出	金属活动性：Fe_ _Cu（填“＞”或“＜”）该反应的反应类型属于 ____________反应。
方案二	将Mg和Cu分别在空气中灼烧	发现镁能剧烈燃烧，而另一种不能	金属活动性：Mg_ _Cu（填“＞”或“＜”）
方案三	分别将Mg和Fe放入_________中，观察现象	观察到_ （填元素符号）产生气泡的速度较慢	金属活动性顺序：Mg＞Fe

（2）反思与交流。经过讨论，该小组同学一致认为：比较金属与酸反应产生氢气的快慢，有两种测定方法：

方法1是在相同时间内测量氢气体积的大小。若用右图所示装置测量，则接口c应与______（填“a”或“b”）相连。

方法2是测定产生相同体积氢气时_____________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

小明通过有关资料得知在宇宙飞船上可以安装盛有Na₂O₂（过氧化钠）的装置作为后备使用之一，它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气．于是进行以下的探究活动：
（1）他用右图装置制取并收集一瓶氧气，为检验收集到的氧气中是否含有二氧化碳，他应向集气瓶中滴入，振荡，发现，证明他收集到的氧气中还含有CO₂．为使他能收集到一瓶较为纯净的氧气，你认为他应在甲、乙装置中间再连接以下的哪个装置？．

（2）进一步探究反应后玻璃管中剩余白色固体的成分．
【进行猜想】提出两个猜想：①白色固体含有过氧化钠；②白色固体含碳酸钠．
【查阅资料】过氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠和氧气．
【实验探究】下面是对白色固体进行实验探究的实验报告，请补充表中空白．
实验操作步骤实验现象实验解释与结论
检验白色固体中是否含有过氧化钠 1．取该少量白色固体于试管里，加入适量的水使其溶解．
小芳：用带火星的木条深入试管中．
小丽：去步骤1中得到的少量液体与试管管里，加两滴酚酞试液．有气泡产生；
带火星的木条复燃
小芳：白色固体加入水后有氧气生成．
小丽：白色固体加入水后有生成
通过实验两人都认为白色固体含过氧化钠．
检验白色固体是否含有碳酸钠．小芳：另取步骤1中得到的少量液体与试管中，向其中滴加白色物质中含有碳酸钠．
【实验反思】①小丽的方法正确吗？为什么？．请你帮小丽一起完善她的实验，写出操作过程及现象．
②过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为：．
③假设某宇宙飞船中有4人，如果每人每小时消耗的氧气在某温度和压强条件下体积为50L，则该飞船中每天需要过氧化钠多少千克？（已知：在上述温度和压强条件下氧气的密度为1.5g/L）．根据计算数据，请你对宇宙飞船中如果“使用过氧化钠作为唯一的供氧来源”发表看法：．

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科目：初中化学 来源：2011年江苏省常州市中考化学模拟试卷（解析版） 题型：解答题

小明通过有关资料得知在宇宙飞船上可以安装盛有Na₂O₂（过氧化钠）的装置作为后备使用之一，它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气．于是进行以下的探究活动：
（1）他用右图装置制取并收集一瓶氧气，为检验收集到的氧气中是否含有二氧化碳，他应向集气瓶中滴入______，振荡，发现______，证明他收集到的氧气中还含有CO₂．为使他能收集到一瓶较为纯净的氧气，你认为他应在甲、乙装置中间再连接以下的哪个装置？______．

（2）进一步探究反应后玻璃管中剩余白色固体的成分．
【进行猜想】提出两个猜想：①白色固体含有过氧化钠；②白色固体含碳酸钠．
【查阅资料】过氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠和氧气．
【实验探究】下面是对白色固体进行实验探究的实验报告，请补充表中空白．

实验	操作步骤	实验现象	实验解释与结论
检验白色固体中是否含有过氧化钠	1．取该少量白色固体于试管里，加入适量的水使其溶解．小芳：用带火星的木条深入试管中．小丽：去步骤1中得到的少量液体与试管管里，加两滴酚酞试液．	有气泡产生；带火星的木条复燃 ______	小芳：白色固体加入水后有氧气生成．小丽：白色固体加入水后有______生成通过实验两人都认为白色固体含过氧化钠．
检验白色固体是否含有碳酸钠．	小芳：另取步骤1中得到的少量液体与试管中，向其中滴加______	______	白色物质中含有碳酸钠．

【实验反思】①小丽的方法正确吗？为什么？______．请你帮小丽一起完善她的实验，写出操作过程及现象______．
②过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为：______．
③假设某宇宙飞船中有4人，如果每人每小时消耗的氧气在某温度和压强条件下体积为50L，则该飞船中每天需要过氧化钠多少千克？（已知：在上述温度和压强条件下氧气的密度为1.5g/L）______．根据计算数据，请你对宇宙飞船中如果“使用过氧化钠作为唯一的供氧来源”发表看法：______．

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科目：初中化学 来源：2011年江苏省常州市丽华中学九年级教学情况调研测试化学试卷（解析版） 题型：解答题

（2011?常州模拟）小明通过有关资料得知在宇宙飞船上可以安装盛有Na₂O₂（过氧化钠）的装置作为后备使用之一，它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气．于是进行以下的探究活动：
（1）他用右图装置制取并收集一瓶氧气，为检验收集到的氧气中是否含有二氧化碳，他应向集气瓶中滴入______，振荡，发现______，证明他收集到的氧气中还含有CO₂．为使他能收集到一瓶较为纯净的氧气，你认为他应在甲、乙装置中间再连接以下的哪个装置？______．

（2）进一步探究反应后玻璃管中剩余白色固体的成分．
【进行猜想】提出两个猜想：①白色固体含有过氧化钠；②白色固体含碳酸钠．
【查阅资料】过氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠和氧气．
【实验探究】下面是对白色固体进行实验探究的实验报告，请补充表中空白．

实验	操作步骤	实验现象	实验解释与结论
检验白色固体中是否含有过氧化钠	1．取该少量白色固体于试管里，加入适量的水使其溶解．小芳：用带火星的木条深入试管中．小丽：去步骤1中得到的少量液体与试管管里，加两滴酚酞试液．	有气泡产生；带火星的木条复燃 ______	小芳：白色固体加入水后有氧气生成．小丽：白色固体加入水后有______生成通过实验两人都认为白色固体含过氧化钠．
检验白色固体是否含有碳酸钠．	小芳：另取步骤1中得到的少量液体与试管中，向其中滴加______	______	白色物质中含有碳酸钠．

【实验反思】①小丽的方法正确吗？为什么？______．请你帮小丽一起完善她的实验，写出操作过程及现象______．
②过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为：______．
③假设某宇宙飞船中有4人，如果每人每小时消耗的氧气在某温度和压强条件下体积为50L，则该飞船中每天需要过氧化钠多少千克？（已知：在上述温度和压强条件下氧气的密度为1.5g/L）______．根据计算数据，请你对宇宙飞船中如果“使用过氧化钠作为唯一的供氧来源”发表看法：______．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

探究性实验是验证化学理论的一种主要方式，也展示了化学的无穷魅力。

【提出问题】催化剂能加快反应速率，但自身质量和化学性质不变。
【查阅资料】①已知KClO₃分解产生氧气和KCl; ②KClO₃和KCl都能溶于水，MnO₂难溶于水；③MnO₂与浓盐酸在加热时能产生黄绿色的Cl₂.
【设计实验】
实验一、取两份质量相等（约5克）的KClO₃分别放入两只大试管（分别标记A和B）中，往B试管中加入质量为1.0克MnO₂的，然后按图所示组装好仪器，加热。结果发现加了MnO₂的装置收集满一集气瓶的气体所用的时间要少。

实验二、待装置完全冷却之后，将B管中物质置于烧杯中加水溶解、过滤；再将滤出物干燥、称量得质量约为1.0克。
实验三、取少量滤出物与浓盐酸置于反应装置中（放在通风橱中），加热；有黄绿色气体产生。根据以上实验回答下列问题：
（1）实验一说明加了MnO₂之后，KClO₃分解的速率更快，写出这一反应的化学方程式：
；如何验证集气瓶中的气体为氧气

     。
（2）通过上述三个实验能说明                                                   。
（3）某同学用KClO₃和KMnO₄的混合物加热，发现产生氧气的速度也很快，该同学就断定KMnO₄在KClO₃分解反应中也能起催化作用，你认为这同学的判断对吗？          ；为什么？                                                                       。
27．(每空1分，7分) 某化学兴趣小组的同学为了探究Mg、Cu、Fe的金属活动性顺序开展了一下以下探究活动。
（1）进行试验，获得结论。完成如下实验报告，并回答有关问题。

	实验方案	实验现象	实验结论
方案一	将Fe丝浸入CuSO₄溶液中	Fe丝表面有红色物质析出	金属活动性：Fe_ _Cu（填“＞”或“＜”）该反应的反应类型属于 ____________反应。
方案二	将Mg和Cu分别在空气中灼烧	发现镁能剧烈燃烧，而另一种不能	金属活动性：Mg_ _Cu（填“＞”或“＜”）
方案三	分别将Mg和Fe放入_________中，观察现象	观察到_ （填元素符号）产生气泡的速度较慢	金属活动性顺序：Mg＞Fe

（2）反思与交流。经过讨论，该小组同学一致认为：比较金属与酸反应产生氢气的快慢，有两种测定方法：
方法1是在相同时间内测量氢气体积的大小。若用右图所示装置测量，则接口c应与______（填“a”或“b”）相连。
方法2是测定产生相同体积氢气时_____________________。

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