干燥剂“碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物.在空气中容易变质．某研究小组对一只干燥管里的“碱石灰样品的成分进行实验探究． [提出猜想] 猜想Ⅰ:没有变质.只含有氧化钙和氢氧化钠．猜想Ⅱ:部分变质.含有-- 猜想Ⅲ:完全变质.只含有碳酸钙.碳酸钠． [实验探究] [小结与思考] (1)从上述实验现象推断:猜想成立． (2)“碱石灰样品里是否一定题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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干燥剂“碱石灰”是氧化钙和氢氧化钠的混合物，在空气中容易变质．某研究小组对一只干燥管里的“碱石灰”样品的成分进行实验探究．

[提出猜想]

猜想Ⅰ：没有变质，只含有氧化钙和氢氧化钠．

猜想Ⅱ：部分变质，含有……

猜想Ⅲ：完全变质，只含有碳酸钙、碳酸钠．

[实验探究]

[小结与思考]

(1)从上述实验现象推断：猜想________成立．

(2)“碱石灰”样品里是否一定含有碳酸钙？请说明理由．

________．

答案：
解析：

　　[实验探究]①氧化钙(CaO)

　　②CaCO₃＋2HClCaCl₂＋H₂O＋CO₂↑

　　③Na₂CO₃＋Ca(OH)₂CaCO₃↓＋2NaOH

　　[小结与思考](1)Ⅱ

　　(2)滤渣不溶于水且与稀盐酸反应产生气体，“碱石灰”样品里一定含有碳酸钙

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

26、某化学兴趣小组用下图所示装置（省略了夹持装置）做如下实验：

研究课题：探究食品保鲜袋的元素组成．
查阅资料：碱石灰是由氢氧化钠和氧化钙组成的吸收剂；无水硫酸铜可作为吸水剂，且吸水后显蓝色．
提出猜想：制保鲜袋的材料可能是由“碳、氢、氧”中两种或三种元素组成．
实验步骤：
①按图示连接好仪器，将止水夹夹在F后的橡胶管处，B中注入适量水，当向A中缓缓注入少量水时，观察到装置B中的现象为X

G处液柱上升

，说明装置的气密性良好．
②按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F、止水夹外将仪器按原样组装．
③向A中缓慢注水一段时间后，将已称重的D、E两干燥管和未称重F干燥管接到C的尾端．④给装置C加热，直至保鲜袋碎片完全燃烧．
⑤停止加热并继续向A中注水一段时间．
⑥分别对D、E进行第二次称重．
实验分析：
（1）根据实验原理分析，该套装置中缺少的玻璃仪器是

酒精灯

．
（2）实验步骤①中，观察到的现象为

G处液柱上升

．
（3）设置F处的干燥管的目的是

防止装置外空气中的CO₂和H₂O被E吸收，影响实验

．B处的浓硫酸起的作用是

干燥氧气或除去水蒸气

，如果没有B则对实验结果的影响是

使氢元素质量偏大或使水的质量偏大

．
（4）在加热装置C前，要向A中缓慢注水一段时间是为了

将装置中的空气排尽

．停止加热后继续向A中缓慢注水一段时间是为了

将生成的二氧化碳和水驱赶至D、E装置中被完全吸收

．
（5）第一次对D、E称重质量分别为82.0g、85.0g；第二次对D、E称重质量分别为83.8g、89.4g；则样品完全燃烧后产生水的质量为

1.8

g．
实验结论：
（6）该样品的组成元素一定是

C、H

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组的同学对食品保鲜袋进行了如下研究．
【研究课题】食品保鲜袋的元素组成．
【查阅资料】碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸湿剂；无水硫酸铜可作吸水剂，且吸水后由白色变为蓝色．
【提出猜想】保鲜袋可能由“碳、氢、氧”中的两种或三种元素组成．
【实验设计】小组同学设计了如下实验装置，利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成．

【实验步骤】
（1）按上图图示连接好仪器．
（2）检查装置的气密性．
（3）按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F外将仪器按原图组装．
（4）向A中缓慢注水一段时间后，将已称重的D、E两干燥管和未称重的F干燥管接到C的尾端．
（5）点燃C处的酒精灯，直至保鲜袋子碎片完全燃烧．
（6）熄灭酒精灯并继续向A中注水一段时间．
（7）分别对D、E进行第2次称重．
【实验分析】
（1）B处的浓硫酸的作用是

．F处干燥管的作用是

．
（2）在点燃酒精灯前，要向A中缓慢注水一段时间是为了

．
（3）熄灭酒精灯后继续向A中注水一段时间是为了

．
（实验结论）第1次对D、E称重质量分别为54.2g、48.0g；第2次对D、E称重质量分别为56.0g、52.4g，则该食品保鲜袋的元素组成为

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组的同学对食品保鲜袋进行了如下研究．
研究课题：食品保鲜袋的元素组成．
查阅资料：碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸湿剂；无水硫酸铜可作吸水剂，且吸水后由白色变为蓝色．
提出猜想：保鲜袋可能由“碳、氢、氧”中的两种或三种元素组成．
实验设计：小组同学设计了如下实验装置，利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成．

实验步骤
（1）按上图图示连接好仪器．
（2）检查装置的气密性．
（3）按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F外将仪器按原图组装．
（4）向A中缓慢注水一段时间后，将已称重的D，E两干燥管和未称重的F干燥管接到C的尾端．
（5）点燃C处的酒精灯，直至保鲜袋子碎片完全燃烧．
（6）熄灭酒精灯并继续向A中注水一段时间．
（7）分别对D，E进行第2次称重．
实验分析
（1）B处的浓硫酸的作用是

．F处干燥管的作用是

．
（2）在点燃酒精灯前，要向A中缓慢注水一段时间是为了

．
（3）熄灭酒精灯后继续向A中注水一段时间是为了

．
实验结论：第1次对D，E称重质量分别为2克和3克；第2次对D，E称重质量分别为3.8克和7.4克，则该食品保鲜袋的元素组成为

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组用如图装置（省略了夹持装置）做如下实验：

【研究课题】探究食品保鲜袋的元素组成
【查阅资料】碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸收剂；无水硫酸铜可作吸水剂，且吸水后显蓝色；
【提出猜想】制保鲜袋的材料可能是“碳、氢、氧”中两种或三种元素组成
【设计方案】在如图所示实验装置中，利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成
【实验步骤】：
（1）按图示连接好仪器；
（2）将止水夹夹在F后的橡胶管处，B中注入适量水，当向A中缓缓注入少量水时，观察到

的现象，说明装置的气密性良好；
（3）按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F、止水夹外将仪器按原样组装；
（4）向A中缓慢注水一段时间后；将已称重的D、E两干燥管和未称重F干燥管接到C的尾端；
（5）点燃C处的酒精灯，直至保鲜袋碎片完全燃烧；
（6）熄灭酒精灯并继续向A中注水一段时间；
（7）分别对D、E进行第二次称重；
【实验分析】
第一次对D、E称重质量分别为82.0g、85.0g；第二次对D、E称重质量分别为83.8g、89.4g；则样品完全燃烧后产生的水为

g；
（1）F处的干燥管是为了防止空气中的水和二氧化碳在E处被吸收而影响实验结果．B处的浓硫酸起的作用是

，如果没有B则对实验结果的影响是

．
（2）在点燃酒精灯前，要向A中缓慢注水一段时间是为了

．
（3）熄灭酒精灯继续向A中注水一段时间是为了

．
【实验结论】
该样品中含有碳元素为

g、氢元素为

g，因为

，所以组成样品的元素一定是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组根据下图装置进行实验室制取气体的探究．（浓硫酸能吸水可做干燥剂）

请你参与并回答：
（1）用高锰酸钾制氧气的符号表达式为

KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂

KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂

，用

和

装置组合进行实验，实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是

若先熄灭酒精灯，水会倒吸入热的试管引起试管炸裂

，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是

试管口未放棉花

．
（2）若用石灰石固体和稀盐酸制取干燥的二氧化碳（已知二氧化碳能溶于水），应选择的装置组合为B、F、E，制二氧化碳的符号表达式为

CaCO₃+HCl→CaCl₂+H₂O+CO₂

，检验二氧化碳的符号表达式为

Ca（OH）₂+CO₂→CaCO₃+H₂O

（3）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体．甲烷的密度比空气小，不溶于水．选用

装置制甲烷，收集气体时可选用

排水法

或

向下排空气法

．
（4）若直接用图1装置收集上面两种气体，氧气由

进入，甲烷由

进入，若再将该装置中装满水，可用于收集氧气，由

进入．
（不改变装置方向）
（5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：

要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是

（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是浓硫酸，气体应从

端导入．

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