【题目】下列叙述属于氧气的化学性质的是( )
A. 氧气是无色无味的气体 B. 氧气在-183℃时变为淡蓝色液体
C. 氧气不易溶于水 D. 氧气能与硫反应生成二氧化硫
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【题目】如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线,下列叙述正确的是( )
A.t1℃时,等质量的甲、丙溶液中所含溶质的质量分数为丙>甲
B.t2℃时,20g丙溶解于50g水中能形成70g溶液
C.分别将三种物质的饱和溶液从t3℃降温至t2℃时,所得溶液溶质质量分数的大小关系为乙>甲=丙
D.若要将组成在N点的甲溶液转变为M点的甲溶液,可采取恒温蒸发溶剂的方法
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【题目】工业上用甲和乙反应制备丙和丁,其反应的微观示意图如下,下列说法正确的是( )
A.该反应中共有两种氧化物
B.该反应中四种物质的分子个数比为1:1:1:1
C.该反应属于置换反应
D.该反应中丙和丁的质量比为14:1
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【题目】把一根燃着的木条,分别伸入装有呼出气体和普通空气的集气瓶内,观察到木条在空气瓶内燃烧较旺,由此说明
A. 空气是由氮气和氧气组成
B. 呼出气体中氮气的含量比空气中多
C. 呼吸过程中消耗了氧气
D. 呼出的气体是二氧化碳
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【题目】设计方案是实验探究的保证,感悟方法是探究的根本目的.某化学学习小组欲对实验室失去标签的三瓶无色溶液A、B、C的成分进行探究,它们可能是NH4Cl溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液中的一种,探究过程如下: 【分析】从组成上看,NH4Cl属于铵盐,含有NH4+ , 与强碱溶液反应会有氨气产生,NaOH溶液和Na2CO3溶液中因为含有不同阴离子,所以性质不同,据此可鉴别.
【设计方案并实验】
实验操作 | 现象 | 结论 |
1)小红分别取适量A、B、C三种溶液于三只试管中,再分别加入氢氧化钠溶液微热 | A中产生有刺激性气味的气体,B、C中无气味 | A是NH4Cl溶液. |
2)小贝分别取适量B、C两种溶液于两只试管中,再分别滴加酚酞溶液 | 酚酞溶液变红 | B、C都是NaOH溶液 |
3)小明也分别取适量B、C两种溶液于两只试管中,再分别滴加 . | B是Na2CO3溶液 |
【反思与评价】小组同学讨论后一致认为小贝的结论不正确,理由是 .
【方法感悟】在检验物质时,要分析物质的组成和 , 据此选择加入适当的试剂,最后根据不同现象得出结论.
【问题处理】几天后,小明才发现取完C后忘了及时盖上瓶塞,若要除去其中杂质,可向其中加入适量的溶液.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】可以直接加热的仪器:燃烧匙、蒸发皿、_______等;可以加热但必须垫上石棉网的仪器:烧瓶、锥形瓶、______等;不能加热的仪器:漏斗、________等。
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【题目】如图为甲、乙两种物质(均不含结晶水)的溶解度曲线,下列说法正确的是( )
A.通过升温可以将甲、乙的不饱和溶液变为饱和溶液
B.20℃时分别将甲、乙的溶液蒸发掉向等质量的水,析出甲、乙的质量相等
C.10℃时,10g水中分别溶解甲、乙达到饱和,溶解较多的物质是乙
D.把100g溶质质量分数为10%的乙溶液从30℃降温到20℃,其质量分数仍为10%
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