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    4．如图实验操作正确的是（　　）
    A．
     闻气味    		B．
      振荡试管    		C．
     贮存气体    		D．
          倾倒液体

    分析 A、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法）进行分析判断．
    B、根据振荡试管的方法，进行分析判断即可．
    C、根据贮存气体的方法，进行分析判断．
    D、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断．

    解答 解：A、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误．
    B、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，不能上下震荡，图中所示操作错误．
    C、贮存气体应使用集气瓶，氧气的密度比空气的大，应正放，且集气瓶口应盖上玻璃片，图中所示操作错误．
    D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．化学基础知识是学好化学的关键，请按下列要求填空．

    （1）请用化学符号填空：
    ①氢元素H；②两个氢分子2H2；③铜原子Cu；④铵根离子NH4+．
    （2）图1是某微粒的结构示意图．其中X=13．该微粒在化学反应中易失（填“得”或“失”）电子；写出一条从图2中获得的信息汞元素的原子序数是80
    （3）如图3所示是汽车尾气治理过程中某反应的微观示意图．请按要求回答问题．
    ①图3中体现了在化学变化前后一定不变的是ABD（填序号）．
    A．元素种类；B．原子种类；C．分子数目；D．原子数目．
    ②图3中发生反应的化学方程式为2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+2CO2．由此反应你能获得哪些信息？（写三条）
    ①a．元素的种类不变；
    ②b．分子的种类一定改变；
    ③c．原子的数目一定不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．“关爱生命，拥抱健康”是永恒的主题．下列做法不利于人体健康的是（　　）
    A．多食水果和蔬菜，给人体补充维生素
    B．向易变质食品的包装袋中充入氮气
    C．胃酸过多的人应少喝汽水
    D．霉变的大米淘洗干净仍可食用

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．施用下列哪种化肥能增强农作物的抗倒伏能力（　　）
    A．NH4HCO3B．CO（NH2）2C．K2CO3D．NH4NO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．某钢铁厂高炉炼铁的主要原料是焦炭、赤铁矿（主要成分是Fe2O3）、空气等，主要反应过程如下所示：

    （1）在上面两个方框中分别写出有关反应的生成物的化学式．
    （2）写出②、③两步反应的化学方程式：②C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO、③Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    其中反应③不是（填“是”或“不是”）置换反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    9．α-丙氨酸是合成蛋白质的基础物质之一，其分子结构如图所示（注“一”表示原子之间相互连接）．
    在α-丙氨酸中各元素的原子个数比为C：H：O：N=3：7：2：1，其中氮元素的百分含量为15.7% （保留一位小数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列化学用语表示含义最多的是（　　）
    A．2SB．AlC．ND．Zn2+

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．某同学从定量角度研究双氧水制取氧气的过程，对原实验进行部分改进，增加了称量操作，具体做法是：取10%的双氧水和少量的二氧化锰放入气体发生装置，并对反应前后混合物的质量进行称量，记录如下：
    反应过程反应前反应后
    质量变化（不含容器质量）34.3g32.7g
    若反应后，双氧水分解完全且氧气全部逸出，该同学得出的结论中，不合理的是（　　）
    A．该反应的反应速率逐渐加快
    B．反应前后催化剂二氧化锰的质量不变
    C．最多得到氧气的质量为1.6 g
    D．反应得到水和氧气的质量之和为参加反应的双氧水的质量

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．学习了溶液的概念后，老师的提问及同学的回答如图所示：

    （1）以上三位同学中能够正确描述溶液特征的是王华、李佳同学．
    老师接着问：“你们还想知道什么？”
    王华回答：“不溶于水的物质能溶于其他溶剂吗？”
    李佳回答：“物质在溶解过程中有热量的变化吗？”
    （2）如果用实验回答王华的问题，则应该选择的溶质和溶剂分别是植物油、汽油．
    （3）针对李佳的问题，他们一起设计实验：取三支试管，向试管中分别注入5mL水，测得水的初温为20℃，再分别向三支试管中各加入3g 氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵，振荡．
    ①“振荡”试管的目的是加速固体物质的溶解．
    ②用温度计分别测三支试管中溶液的温度，高于20℃的是氢氧化钠溶液，这是因为氢氧化钠溶于水放热．
    ③装有NH4N03溶液的试管外壁有水珠产生，原因是硝酸铵溶于水吸热，溶液温度降低，使空气中的水蒸气凝结成水珠．
    ④由此探究实验，可知氯化钠溶于水温度没有明显的变化．

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