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【题目】AJ都是初中化学中的常见物质,其中DE对维持自然界生命活动至关重要,AB为黑色固体,CG都是金属单质,I为无色气体.它们的相互转化关系如图所示:

请回答:

1)写出下列物质的化学式:A_____

2)反应①②③④⑤中属于置换反应的为_____(填序号)。

3)写出反应②的化学方程式_____,其中_____为该反应的氧化剂。

4)写出反应⑤的化学方程式_____

【答案】C ①⑤ 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 Fe2O3 Fe+2HCl=FeCl2+H2

【解析】

黑色固体A能在足量的E中燃烧产生DD通入澄清的石灰水产生白色沉淀J,则A是碳,E是氧气,D是二氧化碳,J是碳酸钙;碳与黑色固体B在高温条件下能产生二氧化碳和金属单质C,则B是氧化铜,C是铜单质;二氧化碳与碳高温条件下能产生一氧化碳,则F是一氧化碳;一氧化碳高温还原氧化铁产生铁和二氧化碳,则G是铁,铁与稀盐酸反应产生氯化亚铁溶液和氢气,则H是氯化亚铁,I是氢气;

1)物质A是碳,化学式:C

2)反应①②③④⑤中属于置换反应的为

①碳在高温条件下还原氧化铜:C2CuO2CuCO2↑该反应符合“单质+化合物=新单质+新化合物”属于置换反应;

②一氧化碳还原氧化铁:Fe2O33CO 2Fe3CO2该反应不符合“单质+化合物=新单质+新化合物”不属于置换反应;

③二氧化碳与澄清的石灰水反应:CO2Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O该反应不符合“单质+化合物=新单质+新化合物”不属于置换反应;

④碳在高温下与二氧化碳反应原理:CCO22CO,该反应不符合“单质+化合物=新单质+新化合物”不属于置换反应;

⑤铁与稀盐酸反应原理:Fe2HCl=FeCl2H2↑该反应符合“单质+化合物=新单质+新化合物”属于置换反应;

故选:①⑤;

3)反应②一氧化碳高温还原氧化铁产生铁和二氧化碳的化学方程式Fe2O33CO 2Fe3CO2,其中氧化铁失去氧,氧化铁为该反应的氧化剂。

4)反应⑤铁与稀盐酸反应产生氯化亚铁和氢气的化学方程式:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】欲测定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中铜的质量分数,实验室只提供一瓶未标明质量分数的稀硫酸和必要的仪器。

(1)你认为能测出铜的质量分数的是___________合金。

(2)取该合金的粉末26 g加入该稀硫酸充分反应,所加稀硫酸与生成气体的质量关系如图所示。

①生成气体的质量为________g。

②请计算该合金中铜的质量分数。___________.

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【题目】分析推理是化学学习中常用的思维方法.下列分析推理正确的是(  )

A. 浓硫酸具有吸水性,所以浓盐酸也具有吸水性

B. O2O3的分子构成不同,所以它们的化学性质不同

C. 离子是带电荷的微粒,所以带电荷的微粒一定是离子

D. 稀有气体元素(氦除外)最外层有8个电子,所以最外层有8个电子的微粒一定是稀有气体元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学向无水乙醇中放入一小块金属钠,观察到有气泡产生。小组同学对这一现象产生了兴趣,进行了如下探究:

(提出问题)无水乙醇和金属钠反应产生的气体是什么?

(查阅资料)(1)无水乙醇(CH3CH2OH)和金属钠反应生成乙醇钠(CH3CH2ONa)和一种初中阶段常见的可燃性气体;

2)浓硫酸具有较强的吸水性,可用作某些气体的干燥剂;

(猜想与假设)猜想一:CO 猜想二:CH4 猜想三:H2

兴趣小组的同学提出上述猜想的理论依据是_____

(设计并实验)兴趣小组同学分成甲乙两组设计实验方案进行探究。

甲组同学设计的实验方案如下:

实验操作

实验现象

实验结论

将反应产生的气体点燃,在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯

烧杯内壁有小液滴生成

猜想三成立

乙组同学认为只完成上述实验,猜想二也可能成立。理由是_____。并设计了如下实验进步验证:将反应产生的气体点燃,燃烧产物依次通入AB装置(如图),测得两装置实验前后的质量变化如表。

A装置

B装置

实验前

257.6g

144.2g

实验后

257.8g

144.2g

乙组的同学根据实验数据分析,证明猜想_____成立

(得出结论)无水乙醇与金属钠反应的化学方程式为_____

(实验反思)甲组同学受到乙组同学的启发,认为只需要增加个实验:再在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯,观察现象,就能使本组的实验方案更加完善。你认为此方案是否合理_____(填“合理”或“不合理”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某课外活动小组同学用图中装置(固定装置未画出)测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数(杂质与酸接触不产生气体)。实验过程如下:

①取一段镁带样品,准确称得其质量为0.030 g;

②往量气管内装水至低于刻度“0”的位置,如图所示,(未装药品)装配好仪器;

_________________________

④在试管中加入足量的稀硫酸,稍倾斜试管,将用水湿润的镁带小心贴在试管壁上,塞紧橡皮塞;

⑤调整量气管液面,使两边的液面保持同一水平,记录量气管中液面位置;

⑥把试管底部略为抬高,使镁带与稀硫酸接触完全反应;

⑦待冷却至室温后,再次记录量气管中液面位置;

⑧算出量气管中增加的气体体积为23.96 mL;

已知:同温同压下,不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和。

请回答下列问题:

(1)写出镁与稀硫酸反应的化学方程式:____________________

(2)能否用托盘天平称量0.030 g镁带样品________(不能”)。

(3)操作③是_________________________

(4)实验过程⑦中再次记录量气管的液面位置时,试管中留有氢气,是否会影响实验最终结果________(”),理由是_______________________

(5)若实际测得氢气的体积与理论值相比偏大,则可能的原因是________________________

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【题目】某同学学习了氨气之后,对其很感兴趣,上网查阅资料获得如下信息:

氨气(NH3)是一种无色有刺激性气味的气体,密度比空气小,易溶于水,不可燃.氨气能与氧化铜在加热条件下反应生成铜、空气中含量最多的气体和一种液体。于是他进行了如下实验:

1)请写出氨气与氧化铜反应的化学方程式:_____

2)氨气与氧化铜的反应最好在上述装置_____(填序号)中完成;该装置后通常还需接装置Ⅰ,原因是:_____

3)进行该实验时,操作顺序合理的是_____(填字母);

a.先通氨气,后点燃酒精灯 b.先点燃酒精灯,后通氨气 cab都可以

4)实验室若用装置Ⅱ收集氨气,气体应当从管口_____(选填“a”或“b”)进入。

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【题目】化学是在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质及变化规律.请回答下列关于水与过氧化氢(H2O2)的问题:

(1)H2O中氧元素的化合价为________

(2)写出下列反应的表达式:

①水通电后分解:________;②实验室用过氧化氢制氧气:________.它们都是________反应(填“化合”或“分解”).

(3)下列关于它们的说法正确的是________(填编号).

①水、过氧化氢组成元素相同,化学性质也相同

②过氧化氢溶于水得到的物质仍然属于混合物

③水是生物体内重要的组成物质

④硬水可以使肥皂水产生更多的泡沫.

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【题目】下图所示的实验操作中正确的是 ( )

A. 加热液体 B. 移走蒸发皿 C. 倾倒液体 D. 读取液体体积

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【题目】1911年著名物理学家卢瑟福等人为探索原子的内部结构进行了如下实验。他们用一束质量远大于电子的高速运动的α粒子轰击金箔,发现:大多数α粒子能穿过金箔,一小部分发生偏转,极少数被反弹回来。回答下列问题:

11α粒子由2个中子和2个质子构成,则α粒子带__________(选填)电,1α粒子与1He4原子构成上的差别是α粒子中没有电子,1He4原子中含有2个电子。

2)甲图为金的原子结构示意图,乙图摘自元素周期表,据此推断a___________b___________

3)根据实验现象中α粒子大多数极少数的对比分析,你能想象出关于Au原子结构的结论是____________

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