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    19．王芳同学为了进一步加深对“酸碱的化学性质”的理解，特邀你协助完成下列活动与探究：
    （1）如图1所示，在白色点滴板上进行实验，请将实验现象填入下表：
    氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液
    加紫色石蕊溶液石蕊溶液变蓝
    （2）二氧化碳与上述两物质都反应，三氧化硫也与上述两物质反应．写出三氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式2NaOH+SO3═Na2SO4+H2O
    （3）根据上面的实验和讨论，发现氢氧化钠、氢氧化钙有相似的化学性质，根本原因是：都含有氢氧根离子．
    （4）对于敞口放置了一段时间的氢氧化钠溶液，用一种试剂既可以检验是否变质，同时还可以把杂质除去，写出反应的方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
    （5）往装有H2SO4溶液的烧杯中滴加Ba（OH）2溶液至过量，滴加过程中国测得烧杯中的温度变化如图2所示，从图中b点除了表示温度最高、放出的热量最多，还可以表示硫酸与氢氧化钡恰好反应，滴加过程中可以观察到灯泡（图3）发光的情况为D（填字母序号）
    A．亮度保持不变
    B．逐渐变暗至熄灭
    C．逐渐变亮
    D．由亮变暗至熄灭再逐渐变亮
    E．由暗变亮再变暗至熄灭．

    分析 （1）根据酸碱指示剂的变色情况分析回答；
    （2）根据二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙的反应规律写出三氧化硫与氢氧化钠反应的方程式；
    （3）根据氢氧化钙和氢氧化钠的构成分析；
    （4）根据碳酸钠与氢氧化钙的反应分析回答；
    （5）根据氢氧化钡与硫酸的反应分析回答．

    解答 解：（1）氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液都显碱性，都能使紫色石蕊溶液变蓝．
    （2）由二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙反应的规律可知，三氧化硫与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，反应的化学方程式为：2NaOH+SO3═Na2SO4+H2O；
    （3）根据上面的实验和讨论，发现氢氧化钠、氢氧化钙有相似的化学性质，根本原因是：都含有氢氧根离子．
    （4）由于氢氧化钙能与碳酸钠反应生成了碳酸钙沉淀和氢氧化钠，所以对于敞口放置了一段时间的氢氧化钠溶液，可用澄清的石灰水既可以检验是否变质，同时还可以把杂质除去，反应的方程式是：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
    （5）往装有H2SO4溶液的烧杯中滴加Ba（OH）2溶液至过量，滴加过程中测得烧杯中的温度变化如图2所示，可以看出图中b点除了表示温度最高、放出的热量最多，还可以表示硫酸与氢氧化钡恰好反应；
    随着适量的Ba（OH）2溶液的滴加，硫酸减少，而生成的水不导电，硫酸钡是不溶于水的沉淀，溶液中可以自由移动的离子减少，溶液的导电能力变弱，流过灯泡的电流变小，灯泡变暗至熄灭，当加入过量的Ba（OH）2溶液时，溶液中有自由离子，所以导电，灯泡又会发光；故填：恰好完全反应；D．
    故答为：（1）石蕊溶液变蓝；（2）2NaOH+SO3═Na2SO4+H2O；（3）都含有氢氧根离子；（4）Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；（5）硫酸与氢氧化钡恰好反应，D．

    点评 此题是一道跨学科的题目，解题的关键是知道溶液导电的原因，以及化学反应对离子浓度的影响．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．选择下方仪器并把名称填写在相应横线上：

    （1）吸取和滴加少量液体的仪器是胶头滴管
    （2）用于固定支持各种仪器铁架台
    （3）量度一定量液体体积的仪器是量筒
    （4）实验室常用于加热其他仪器的是酒精灯
    （5）用作过滤器或加液器漏斗   
    （6）收集或贮存少量气体集气瓶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．已知一氧化碳燃烧后只生成二氧化碳，甲烷燃烧后生成二氧化碳和水，氢气燃烧后只生成水．现有一瓶气体，它有一氧化碳、甲烷、氢气、二氧化碳中的一种或几种组成．用该气体进行如下的实验：①将该气体通入石灰水，石灰水不变浑浊．②将该气体点燃，产生蓝色的火焰；把一只干燥的烧杯罩在火焰的上访，烧杯壁上有水珠出现，把烧杯迅速得到转过来，注入少量的石灰水，振荡，石灰水变浑浊．回答下列问题：在该气体中一定没有二氧化碳；该气体的可能组成是（可以不填满）：
    ①甲烷②一氧化碳和氢气
    ③甲烷和氢气④甲烷和一氧化碳⑤甲烷、氢气、一氧化碳⑥无．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．已知碱式碳酸铜是一种绿色的粉末状固体，它在加热后会分解生成黑色的粉末状固体氧化铜、水和二氧化碳．
    （1）写出加热碱式碳酸铜的反应的文字表示式．
    （2）请设计一个实验，证明碱式碳酸铜加热后分解有水和二氧化碳生成．（要求：1．画出实验装置图．2．写出主要的实验操作步骤、实验现象和结论．）
    实验装置图主要操作步骤主要实验现象结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．为研究实验室制取二氧化碳的速度与什么因素有关，科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案：室温下在六个锥形瓶中分别加入A、B两种产地不同的大理石各50g，然后加入等量的不同浓度的稀盐酸．记录表如下：
    试验次数123456
    稀盐酸的溶质质量分数5%10%15%5%10%15%
    大理石的种类AAABBB
    收集一瓶CO2所用的时间/秒453829564234
    （1）由实验方案可知，CO2的产生速度与和稀盐酸浓度、大理石的种类因素有关．
    （2）该实验方案中存在明显不足，要得到科学的结论还要控制相同石灰石颗粒大小．
    （3）为了准确比较CO2气体的产生速率，理论上可以测量收集相同体积气体所用的时间，也可以测量相同时间收集到的气体体积．
    （4）如图为实验中测定反应生成二氧化碳体积的实验装置，
    ①通过读取量筒内水的体积可以得出生成的二氧化碳体积，但有同学认为，图中的测量方法容易带来误差，请指出可能造成实验误差的一点原因导管内有水残留；
    ②图中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水、与水反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．如图是某反应的微观示意图，以下说法正确的是（　　）
    A．该反应有单质生成
    B．参加反应的“”分子与“”分子的个数比为1：8
    C．分子是化学变化中最小粒子
    D．如图表示的微观变化过程中共有三种分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．如图为实验室制取某些常见气体的装置图，请回答下列问题．
    （1）图D中仪器a的名称是集气瓶，图F实验的目的是检查装置气密性
    （2）若选用A装置作为发生装置制取氧气时，往长颈漏斗中应加入过氧化氢溶液，反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，选择气体收集方法时，气体的下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性，必须考虑的是②③（填序号）．
    （3）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，收集装置选用D（填装置序号），请简述判断二氧化碳已收集满的方法：在集气瓶口放一根燃着的木条，木条熄灭说明已收集满．
    （4）实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共制热制取甲烷，应选择的发生装置是B（填装置序号），理由是反应物是固体，不需加热，可用图G装置收集甲烷，甲烷应从a（填“a”或“b”）端通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质，取8支试管分别用A-H编号后，做如下实验．
    （1）实验中观察到有气泡出现的试管是AC，有沉淀生成的试管是EH．
    （2）实验后某试管中为红色溶液，当向其中加入过量的NaOH溶液后，溶液变为蓝色．由此推断，该试管中最初盛有的物质是石蕊试液．
    （3）实验后某试管的底部有白色固体，过滤后向滤液中滴加盐酸，一段时间后有气泡冒出，则该滤液中的溶质是NaOH和Na2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．日益严峻的能源危机促进了对可再生能源的研究．下列能源属于可再生能源的是（　　）
    A．天然气     B．太阳能    C．石油    D．风能．

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