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    【题目】下列性质属于化学性质的是（ ）

    A. 导电性B. 可燃性C. 溶解性D. 导热性

    【答案】B

    【解析】

    物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，例如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点等。物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质，例如稳定性、氧化性、还原性、毒性、可燃性等。故选B。

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    【题目】下列有关钠在氯气中燃烧生成氯化钠的实验，分析不合理的是（　　）

    A. 钠原子失去电子成为阳离子

    B. 该反应属于化合反应

    C. 氯分子分解为氯原子，氯原子得到电子成为阴离子

    D. 该反应生成的氯化钠与食用的氯化钠化学性质不同

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    【题目】下列探究实验不能达到目的是（ ）
    A. 探究Fe、Cu、Ag的金属活动性
    B. 探究影响物质溶解速率的因素
    C. 探究可燃物的燃烧条件
    D. 探究铁生锈的条件

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    【题目】下列实验现象描述正确的是

    A. 玻璃棒蘸着浓盐酸在白纸上写字，白纸逐渐变黄，最后变黑。

    B. 铁锈与稀盐酸反应后溶液颜色由无色变成了黄色

    C. 将铜片放入稀硫酸中，铜片表面有气泡生成

    D. 将紫色石蕊试液滴入到稀氢氧化钠溶液中变红色

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室需收集一瓶约混有 体积空气的氧气，下列操作正确的是（ ）

    集气瓶中灌 的水

    集气瓶中灌 的水

    导管伸入到集气瓶体积的 处

    导管伸入到集气瓶体积的 处


    A.A
    B.B
    C.C
    D.D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】钾肥能促使作物生长，增强抗倒伏能力。下列属于钾肥的是（ ）

    A. NH4ClB. Na2SO4C. Ca（H2PO4）2D. KCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列变化属于物理变化的是（ ）

    A. 浓硫酸使纸、火柴梗的颜色变黑

    B. 紫色石蕊溶液遇酸溶液变红色

    C. 用盐酸清洗铁锈

    D. 用浓硫酸干燥二氧化碳气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请根据下列各图中提供的信息，回答问题：
    （1）写出装置图A中标号①的仪器名称 ．
    （2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气，应选用的发生装置为（填字母代号）．
    （3）检验氧气是否收集满的正确操作是（填字母代号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据实验填空：
    （1）按照体积计算空气中氧气约占%，某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显偏小．请你参与探究：

    【提出问题】
    造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
    【查阅资料】
    ①

    颜色、状态

    熔点/℃

    燃烧所需最低温度/℃

    密度/gcm﹣3

    红磷

    暗红色固体

    590

    240

    2.34

    白磷

    白色固体

    44.1

    40

    1.82

    ②二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收
    ③在加热的条件下铜粉能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体
    （2）【猜 想】
    甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；
    乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；
    你还能做的猜想是（写一点即可）。
    （3）【交流与讨论】
    ①写出图1中集气瓶中发生反应的文字表达式；
    ②丙同学认为，用木炭代替红磷也能完成图1的实验，但事先要在集气瓶中放入一定量的；

    ③他们对图1实验装置进行了如图2的改进．
    ①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是；
    ②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的性；
    ③与图1实验装置相比，图2装置的一个优点是；
    （4）【探究与反思】
    ①为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想（选填“合理”或“不合理”）；
    ②大家采用改进的实验装置（图2）进行实验（左边玻璃管上面的空气平均分成了5等份，并标刻度线），待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，同时能观察到 ， 得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着白色固体．左玻璃管上端的白色固体主要成分可能是。

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