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11、通过学习化学,要学会用化学知识去分析,解决生产生活中的问题.从化学的角度看,下列说法错误的是(  )
分析:A、根据洗洁净的去污原理判断.
B、根据可燃性的气体与空气混合后点燃易爆炸判断.
C、根据二氧化碳的密度比空气大,且不能供给呼吸判断.
D、根据燃烧的条件和灭火的原理判断.
解答:解:A、洗洁净中有乳化剂,能把油污变成细小的油滴,即有乳化作用,所以正确.
B、可燃性的气体与空气混合后点燃易爆炸,用燃着的火柴检查可燃的液化气是否泄漏,有爆炸的危险,所以错误.
C、二氧化碳的密度比空气大,易聚集于山洞中,且二氧化碳不能供给呼吸,浓度过大会窒息死亡,所以正确.
D、室内起火时,打开所有门窗通风,会使室内空气对流,反而为燃烧提供了大量的氧气,所以正确.
故选B.
点评:化学来源于生产、生活,也服务于生产、生活,与生产、生活相关的化学知识,是中考热点之一,在学习过程中要理论联系实际,在实践中领会知识,运用所学知识去解决实际问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

小明通过氧气性质的学习,产生了探究物质性质的兴趣,于是查阅资料,了解了有关二氧化碳的知识,请阅读以下材料,和小明一起探究:
空气中含有约0.03%二氧化碳,但由于人类活动(如化石燃料燃烧)影响,大气中的二氧化碳含量日益增高,导致温室效应.
目前全球都在提倡“低碳减排”以减少二氧化碳的排放量.但我们应该用辩证的眼光看待二氧化碳.
它是绿色植物光合作用不可缺少的原料,在农业上,温室里直接施用二氧化碳作肥料,利用植物根部吸收二氧化碳;固态二氧化碳俗称干冰,升华时可吸收大量热,因而用作制冷剂,用飞机在高空喷撒“干冰”,可以使空气中水蒸气冷凝,形成人工降雨;二氧化碳可用于生产碳酸饮料、啤酒、汽水等;二氧化碳还可以用来灭火,它不能燃烧也不支持燃烧,又可以覆盖在可燃物的表面,阻碍可燃物与氧气的接触,从而达到灭火的目的;但活泼金属可在二氧化碳中燃烧,如点燃的镁条可在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳;
实验室中常用盐酸溶液跟大理石反应制取二氧化碳.
(1)物质的性质决定物质的用途,本文中介绍了一些二氧化碳的应用知识,请写出相应的二氧化碳的性质
二氧化碳的性质 二氧化碳的用途
干冰升华时可吸收大量热
干冰升华时可吸收大量热
“干冰”人工降雨
二氧化碳与水反应生成碳酸
二氧化碳与水反应生成碳酸
二氧化碳用于制作碳酸饮料
二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧,密度比空气的密度大
二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧,密度比空气的密度大
二氧化碳用于灭火
(2)文中提到“二氧化碳可以用来灭火,但活泼金属可在二氧化碳中燃烧,如点燃的镁条可在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳”,也就是说活泼金属着火
不能
不能
(填“能”或“不能”)用二氧化碳灭火,请写出这个反应的化学表达式
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C

(3)实验室制取二氧化碳可以采用
向上排空气
向上排空气
法来收集,检验方法是
通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,证明是二氧化碳
通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,证明是二氧化碳

(4)随着获得的知识越来越丰富,我们要学会用辩证的眼光看世界,例如氧气的化学性质比较活泼,在生产和生活中有着广泛的应用,但也正是由于氧气化学性质较活泼,在某种情况下,需要物质与氧气隔绝.请各举一例.有利的一面有
物质燃烧需要氧气
物质燃烧需要氧气
,需要与氧气隔绝的情况是
包装食品要隔绝氧气
包装食品要隔绝氧气
.(各填一点即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

通过学习化学,要学会用化学知识去分析,解决生产生活中的问题.从化学的角度看,下列说法错误的是


  1. A.
    洗洁净等含表面活性剂的物质对油污有乳化作用
  2. B.
    用燃着的火柴检查液化气的钢瓶是否漏气
  3. C.
    进入山洞探险,先做灯火实验
  4. D.
    室内起火时,不要急于打开所有门窗

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科目:初中化学 来源:2010年山东省青岛市中考化学模拟试卷(二)(解析版) 题型:选择题

通过学习化学,要学会用化学知识去分析,解决生产生活中的问题.从化学的角度看,下列说法错误的是( )

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科目:初中化学 来源:专项题 题型:单选题

通过学习化学,要学会用化学知识去分析,解决生产生活中的问题.从化学的角度看,下列说法错误的是
[     ]
A.洗洁净等含表面活性剂的物质对油污有乳化作用
B.用燃着的火柴检查液化气的钢瓶是否漏气
C.进入山洞探险,先做灯火实验
D.室内起火时,不要急于打开所有门窗

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