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【题目】用化学方程式回答下列问题

(1)有金属银析出的置换反应

(2)除去ZnCl2中含有的少量CuCl2

【答案】(1)Cu+2AgNO3Cu(NO32+2Ag;(2)Zn+CuCl2ZnCl2+Cu.

【解析】(1)铜与硝酸银溶液反应生成硝酸铜溶液和银,属于置换反应,反应的化学方程式为:Cu+2AgNO3Cu(NO32+2Ag.

(2)锌能与CuCl2溶液反应生成氯化锌溶液和铜,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,反应的化学方程式为:Zn+CuCl2ZnCl2+Cu.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】老师和小华、小红、小明三位同学共同完成了以下两个实验探究.

【探究一】酸和碱反应的探究:

(1)小华、小红、小明三位同学依据如图设计一个酸和碱反应的探究实验:

实验步骤

实验现象

结论

①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,并滴入几滴酚酞溶液;

②再用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不断搅拌溶液.

①溶液颜色

②不断搅拌溶液至溶液颜色恰好变成 色为止.

酸和碱发生了中和反应.

(2)小华同学选取无色酚酞溶液、紫色石蕊溶液设计实验,分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量,请你根据下表判断正确的实验方案及分析方案错误的原因:

实验方案

实验步骤

实验现象

实验结论

方案一

取样,滴入几滴无色酚酞溶液

酚酞溶液不变色

酸、碱恰好反应

方案二

取样,滴入几滴紫色石蕊溶液

溶液变红

硫酸过量

①设计的两个方案中,方案 是正确.

②请分析另外一个方案错误的原因

【反思拓展】已知酚酞试液在不同pH时的变色情况如下表.

pH

<8.2

8.2~10.0

>10.0

颜色

无色

红色

无色

小红同学发现:向某氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液后,溶液显无色;逐滴滴加稀硫酸,溶液先变红,后褪至无色.你认为该氢氧化钠溶液滴加酚酞试液显无色的原因可能是

【探究二】对CO2与NaOH溶液反应的探究:

小华同学设计了两个实验进行验证,请你帮他完成下列实验报告.

实验

操作

实验

现象

无明显现象

小气球变 (填“大”或“小”).

【反思交流】老师指出实验①由于小华同学选用的仪器不当,导致未能观察到明显现象,小红将小华同学的广口瓶替换成 ,看到 现象,证明CO2可以与NaOH溶液反应.小明同学认为小红同学的改进实验仍然存在缺陷,应增加一个对比实验,证明CO2确实可以与NaOH溶液发生反应,该对比实验所用的试剂是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】与稀盐酸、氧气、氯化铜溶液都能反应的物质是

A.铜 B.铁 C.一氧化碳 D.氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】与金属跟盐反应的规律相似,非金属也有这样的规律.Br2、I2、Cl2及其化合物间有如下关系:Br2+2NaI=2NaBr+I2;Cl2+2NaI=2NaCl+I2;Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2非金属单质Br2、I2、Cl2的化学活动性由强到弱的顺序为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来,它们在不同的位置表示着不同的含义.下列化学符号中数字“2”表示的意义错误的是

A.Ca2+中的“2”表示一个钙离子带两个单位正电荷

B.2CO中的“2”表示两个一氧化碳分子

C.中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价

D.CO2中的“2”表示一个氧分子由两个氧原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源,也是人类最宝贵的资源.

(1)下列各种“水”中,属于纯净物的是 (填字母);

A.桶装纯净水 B.瓶装矿泉水

C.部分结冰的蒸馏水 D.经过净化处理的自来水

(2)在自来水的净化过程中,常加入絮凝剂(如明矾)来净水,其作用是

(3)小刚为了净化收集到的雨水,自制了一个如图1所示的简易净水器,其中活性炭的主要作用是

(4)自来水用氯气消毒过程发生的化学反应的微观过程如图2所示:

写出上述图示中表示氧化物的化学式 ;D中氯元素的化合价为 价.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源。下列有关水的说法错误的是

A. 可用肥皂水区分硬水和软水

B. 河水经沉淀、过滤后得到的水仍是混合物

C. 水由氢原子和氧原子构成

D. 水在通电条件下分解成氢气和氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】写出符合下列要求的化学方程式

(1)有水生成的分解反应

(2)有水生成的化合反应

(3)镁粉用于制照明弹

(4)实验室加热暗紫色固体制氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】市场上有锌硒茶含氟牙膏等商品,这里的锌、硒、氟指的是(

A.分子 B.原子 C.单质 D.元素

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