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    (12分)某研究性学习小组的同学在用硫酸溶液处理废锌片时发现产生的气体具有刺激性气味，这种现象引起同学们的思考和研究。
    【提出猜想】对生成的气体进行猜想：
    猜想1：可能是H2 ；
    猜想2：可能是SO2；
    猜想3：可能是                  。
    【查阅资料】SO2易溶于水，能与NaOH溶液反应生成Na2SO3。
    【实验方案】研究性学习小组的同学设计了下图所示的装置进行探究（夹持仪器已
    省略，假设装置中的反应都进行完全）。

    【问题讨论】
    （1）如果装置A没有明显实验现象，装置C的现象为                      ，则猜想          成立。
    （2）如果装置A的现象为                    ，装置C没有明显实验现象，                      则猜想           成立。
    （3）猜想3成立的实验现象是                                              。
    （4）装置B中浓硫酸的作用是                                              。
    【思维拓展】
    （1）实验室中可以用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫，反应的化学方程式是                                           。
    （2）小组内一同学又设计了判断SO2与NaOH溶液能否发生反应的装置（如下图），实验时发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论，其他同学认为这一结论不严谨，理由是__________________________________________。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，需做的对比实验                                          。

    分析：【提出猜想】根据元素守恒既反应前后元素种类不变，再从题意中提取有用信息，如同时产生两种无色气体，其中一种气体具有刺激性气味；
    【问题讨论】根据氢气的还原性和二氧化硫溶于水生成酸来解答；
    【思维拓展】根据二氧化硫易溶于水、和氢氧化钠反应来解答．
    解：【提出猜想】反应前后元素种类不变，锌与硫酸反应生成的气体有三种猜想：猜想1：可能是H2；
    猜想2：可能是SO2；猜想3：可能是H2、SO2的混合物；
    【问题讨论】氢气具有还原性，能与黑色的氧化铜反应生成红色的铜；二氧化硫易溶于水，和氢氧化钠反应，使滴有酚酞的氢氧化钠溶液颜色变浅；
    （1）如果装置A没有明显实验现象，装置C的现象为黑色粉末变红色，则该气体为氢气，猜想1成立；
    （2）如果装置A中溶液红色变浅，装置C溶液无现象，则该气体为二氧化硫，猜想2成立；
    （3）装置A中溶液红色变浅，装置C的现象为黑色粉末变红色，则气体为氢气和二氧化硫和混合气体，猜想3成立；
    （4）浓硫酸具有吸水性，用来干燥气体；
    【思维拓展】
    （1）二氧化硫是酸性氧化物，和氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水，化学方程式为：SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O；
    （2）液面上升的原因是试管内气体减少，使试管内压强小于大气压强，但由于二氧化硫易溶于水，也能使液面上升，所以液面上升不能得出二氧化硫和氢氧化钠反应的结论；要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，需做的对比实
    验，用等体积的水代替氢氧化钠溶液进行试验．
    故答案为：
    【提出猜想】氢气和二氧化硫
    【问题讨论】
    （1）黑色粉末变红色，1；
    （2）溶液红色变浅，2；
    （3）装置A中溶液红色变浅，装置C中黑色粉末变红色；
    （4）干燥气体；
    【思维扩展】
    （1）SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O；
    （2）SO2易溶于水，也能使液面上升；用等体积的水代替NaOH溶液进行试验．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    （2011年四川内江，13题）小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的
    A．提出假设B．交流评价C．设计实验D．作出结论

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （2011年江苏南京，28题）电解水实验可以确定水的组成，甲、乙、丙三位同学对电解水后液体的酸碱性进行探究。
                     
    【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗？
    【查阅资料】图Ⅰ所示装置可用于电解水实验；
    硫酸钠可增强水的导电性，硫酸钠溶液呈中性。
    【实验与讨论】三位同学分别向U型管中加入含有酚酞的硫酸钠溶液，接通直流电，观察现象，电解一段时间后，断开电源。
    ⑴实验中观察到管①电极附近的溶液迅速变红，管②电极附近的溶液仍为无色，乙同学用PH试纸测定管②电极附近的溶液，PH小于7。说明管①电极附近的溶液呈   性，管②电极附近的溶液呈    (选填：“酸”、“碱”或“中”)性。
    ⑵甲同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅱ所示倒入烧杯中，发现红色立即消失，
    乙同学、丙同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅲ所示分别倒入烧杯中，发现红色不完全消失。
    经讨论和分析，乙、丙同学的实验中溶液的红色不消失，原因可能是酸   。
    ⑶甲、乙、丙同学分别用蒸馏水洗涤U形管、碳棒等，再将洗涤液倒入自己实验的烧杯中，观察现象：
    甲同学的溶液仍为无色。
    乙同学的溶液中红色仍不消失。
    丙同学的溶液中的红色      。
    ⑷甲、乙、丙同学分析了实验现象，为确证溶液的酸碱性，又进行了下列实验：
    甲同学用    来测定溶液，原因是                               。
    乙同学向溶液滴加      ，，使溶液中红色刚好褪去。因为造成⑶中溶液的红色仍不消失的原因是                                                  。
    【解释与结论】
    用硫酸钠增强溶液的导电性时，电解后溶液混合均匀，呈中性。
    【交流与反思】甲同学取55克质量分数为2%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了5克水，刚电解后硫酸钠溶液的溶质质量分数为              。
    甲同学的老师上课时用ＮａＯＨ增强溶液的导电性，电解后溶液的碱性     ，
    乙同学的老师上课时用Ｈ２ＳＯ４增强溶液的导电性，电解后溶液的酸性     ，

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    （2011年四川泸州，47题）在如图的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不在保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是                                    
             ，反应的化学方程式为                                      。若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对装置的改进措施是                  
                                 。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (7分)2011年是国际化学年(IYC2011），其宗旨是“增进公众对化学重要性的认识，鼓励青年人热爱化学，学习和研究化学”。某校化学兴趣小组的同学，对课本中一氧化碳还原氧化铁实验作了绿色化改进后制取单质铁（K1，K2是活塞）：

    （1)关闭K1、开启K2，可以验证CO还原Fe2O3的产物。
    ①这是关于气体的实验，实验前必须对装置进行                            
    ② CO还原Fe2O3的化学方程式为                                       
    ③在e处点燃气体的目的是                                 
    (2)关闭K2,开启K1，可以将d口出来的气体再从a通人装置而循环使用。
    ① c瓶中应装                （填序号）。
    A．澄清石灰水B．水C．石蕊溶液D．浓硫酸
    ②反应完后（假设b瓶中NaOH全部转化为纯碱），要从b瓶中溶液得到纯碱固体，必要的实验操作为转移、              结晶。
    ③该实验这样改进的主要优点是                                        

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    (4分) 已知：①向水中加入固体氯化钠，溶液的密度增大；②向水中加入乙醇，溶液的密度减小；③向盐酸中加入碳酸钙，溶液的密度增大。
    如下图所示，将鸡蛋放在三种液体中进行实验，最终鸡蛋下沉的是         。（填序号）

    导致C中鸡蛋没入溶液的体积发生变化的原因是
    ①                               ；
    ②                              。
    推测：一艘满载货物的轮船由内陆河进入海洋时，没入水中的体积将         （填增大或减小）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （５分）在实验室中，老师用下面所示的装置进行实验(图中固定试管的仪器已略去)：加热一段时间后，观察到木炭粉的质量明显减少；氧化铜粉下部出现了一层红亮的铜；澄清石灰水变浑浊。停止加热并冷却到室温。

    (1)写出硬质大试管中发生的化学反应方程式。
    (2)B装置的作用是      ； 
    (3)实验后要从硬质大试管的剩余固体中回收金属铜，写出操作步骤(要求过程中要用到“湿法冶金”的原理)。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    在如图的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不在保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是            ，反应的化学方程式为_                 。若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对装置的改进措施是           。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）同学们在实验室发现了三种金属——铝、铁、铜，其中一块铜片生锈了，表面附有部分铜绿[铜绿的主要成分是Cu2(OH)2CO3]，他们的实验探究过程如下：
    （1）铜绿是铜与空气中的氧气、水和          （填化学式）共同作用的结果。
    （2）为探究铝、铁、铜的活动性顺序，某同学设计了一组实验：①铝片浸入稀硫酸中；②铜片浸入稀硫酸中；③铝片浸入氯化亚铁溶液中，这组实验还不能完全证明三种金属的活动性顺序。请你补充一个实验来达到实验目的（写出实验步骤、现象）                  。
    （3）他们还想用加热的方法除去铜绿，加热时却发现铜片表面全部变黑。经查阅资料知道：①铜绿受热分解会生成黑色的氧化铜  ②酒精在不完全燃烧时会生成炭黑  ③炭黑与稀硫酸不以应。
    a、他们提出猜想：该黑色物质可能是氧化铜，也可能是氧化铜和        的混合物。
    b、设计了下述实验方案，用于检验黑色物质。
    实验步骤
    		实验现象
    		结论
    剪下一片变黑的铜片，放入盛有足量稀硫酸的试管中，微热
    		铜片表面黑色固体全部消失，露出红色的铜，溶液变     色。
    		此黑色固体是       （填化学式）

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