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    10．如图是电解水的示意图．
    （1）写出试管A、B内收集到的气体名称：
    A内气体是氢气，连接蓄电池的负极．
    （2）该反应能得出的结论水是由氢、氧两种元素组成的；该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．

    分析 根据电解水的现象和结论分析回答．电解水时：正氧负氢．氢二氧一：

    解答 解：（1）由电解水的装置可知．试管A收集到的气体较多是氢气，连接蓄电池的负极；
    （2）该反应生成了氢气和氧气，能得出的结论：水是由氢、氧两种元素组成的等；该反应的文字表达式为：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．
    故答为：（1）氢气，负；（2）水是由氢、氧两种元素组成的，水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．

    点评 本题较为简单，了解电解水实验的现象和结论等即可分析解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    16．下列做法不利于环境保护的是（　　）
    A．焚烧落叶B．植树、种草C．使用清洁能源D．汽车改用天然气

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    1．太阳山是我市著名的旅游风景区，每年都要迎接大批游客．怎样才能正确处理好发展与环保之间的关系实现可持续发展呢？请你分别从保护水资源和保护空气的角度出发，向旅游者发出两条倡议：
    （1）从保护水资源的角度：①禁用含磷洗衣粉；②生活污水、工业污水处理达标后再排放
    （2）从保护空气的角度：①禁止在农田里焚烧秸杆；②汽车加装尾气净化装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列对现象及事实的叙述不正确或解释不科学的是（　　）
    现 象 及 事 实解   释
    A100mL酒精和100mL水混合后，体积小于200mL分子大小没有发生改变
    B浓氨水敞口放置一段时间后，浓度变稀分子是运动的
    C温度计的水银受热上升分子是运动的
    D水通电后，电解生成氢气和氧气分子是可以再分的
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现．他们决定对这个实验进行探究和改进．

    【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？
    【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4或-4．
    【猜想与假设】
    （1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为Cu2O（Cu4C、Cu2C等其他合理答案同样给分．
    （2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况．
    【分析与交流】
    （1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验．你认为这样建议的原因是可以增加表面积，有利于反应的进行．
    （2）小周建议用图乙装置替代甲装置．与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是有利于集中加热，获得持续高温．
    （3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择A（填选项序号）的比例．
    A.32：3       B.40：3       C.48：3
    你认为小施这样选择的理由是反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应的进行．
    【实验与结论】
    同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的气密性后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，不能（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应．
    待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却．若不关闭止水夹，可能出现的问题是空气会进入反应的试管中，使生成的依然灼热的铜重新被氧化．
    待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色的铜，请你写出该反应的化学方程式：2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．下列物质：①食用醋、②蔗糖（由碳、氢、氧三种元素组成的纯净物）；③液氧；④氧化铝；⑤加热高锰酸钾完全分解后的固体剩余物；⑥四氧化三铁；⑦清新的空气；⑧氩气．
    其中：属于混合物的是①⑤⑦（填序号，下同）；属于单质的是③⑧；属于化合物的是②④⑥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．用化学用语填空
    （1）2个氦原子2He，
    （2）地壳中含量最多的金属元素Al，
    （3）5个镁离子5Mg2+，
    （4）保持二氧化碳化学性质的最小微粒CO2．

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    19．分析下列做法对实验产生的影响．（假定实验中其他操作均正确）：
    （1）用实验测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷的量不足，所测得氧气的体积分数（填“偏大”“偏小”或“不变”下同）：偏小．
    （2）用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制取氧气时，所用二氧化锰的量偏多，所制得氧气的质量不变；实验室用一定量的二氧化锰和一定量的氯酸钾共热制取氧气时，将二氧化锰换成等量的高锰酸钾，则所制得氧气的质量偏大．
    （3）用托盘天平称量药品时，将砝码和药品放错了位置，又动用了游码，则所测得药品的真实质量偏小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．氧气占空气的体积分数是21%，若一定体积的空气中含有10L氧气，则空气的体积是多少？

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