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    17．如图所示装置气密性良好、要使注射器中的活塞向右移动，使用的液体M和固体N可能是（　　）
    ①稀盐酸和石灰石；    ②稀硫酸和锌；
    ③水和氢氧化钠；      ④水和生石灰．
    A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④

    分析 要使注射器中的活塞向右移动，必须瓶内压强增大，据此分析．

    解答 解：①稀盐酸和石灰石反应生成二氧化碳气体，使瓶内压强增大，注射器中的活塞向右移动，故可能；②稀硫酸和锌反应生成氢气，使瓶内压强增大，注射器中的活塞向右移动，故可能；③氢氧化钠溶于水放热，使瓶内压强增大，注射器中的活塞向右移动，故可能；④水和生石灰放热，使瓶内压强增大，注射器中的活塞向右移动，故可能．
    故选A．

    点评 掌握物质的性质以及物质溶于水时的吸放热情况就能解答本题，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列化学用语表达正确的是（　　）
    A．氧化铁-Fe2O4B．两个氧原子-O2C．四个钠离子-4Na+D．三个氮分子-3N

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．如果给你以下药品和仪器：铁、铜、硫酸铜溶液、稀盐酸、硫酸亚铁溶液你能用我们学过的化学方法，设计实验判断铁与铜的金属活动顺序吗？
     实验现象实验结论实验原理
    方案一：   
    方案二：   

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．将暗紫色（或紫红色）的固体A加热，产生一种无色无味的气体B；取淡黄色粉末C点燃放入B中，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，试回答：
    ①写上述物质的名称：A高锰酸钾，C硫，D二氧化硫．
    ②写出上述有关的反应的文字表达式
    （1）高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
    （2）硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
    （3）做“淡黄色粉末C点燃放入B”的实验时，要在集气瓶中预先装少量的水，其目的是吸收二氧化硫，防止污染空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．3.0g某物质完全燃烧后生成4.4g的二氧化碳和1.8g的水．则对该物质相关判断正确的是（　　）
    A．该物质只含碳、氢元素
    B．该物质一定含有碳氢元素，可能含有氧元素
    C．该物质有碳氢氧元素组成
    D．该物质分子中碳原子和氢原子个数比为1：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．人体缺少钙元素会影响健康，因此每日需要摄入足够的钙．市场上各种钙剂很多，如图是某种钙剂的说明书，请仔细阅读，并回答有关问题．
    （1）此钙片中葡萄糖酸钙的相对分子质量为430；其中氢、氧两种元素的质量比为11：112．
    （2）按说明书服用钙片，有助于防止人体由于缺钙引起的骨质疏松症（填“骨质疏松症”或“贫血病”）
    （3）若按说明书服用钙片时，每天能够补充的钙为多少毫克？（要求写出计算过程，结果精确到0.1）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．某化学兴趣小组为了探究铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序的相对位置关系，进行了如下探究活动：
    【查阅资料】铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀的致密氧化膜．铬能与稀硫酸反应，生成氢气和硫酸铬（CrSO4）．
    【提出猜想】对这三种金属的活动性顺序提出了如下猜想：
    猜想①：Cr＞Al＞Cu猜想②：Cr＞Cu＞Al猜想③：Al＞Cr＞Cu猜想④：Al＞Cu＞Cr
    【讨论交流】根据已学金属活动性顺序和资料分析，不能成立的是猜想②④（填序号）．
    【实验设计及过程】请将表中的内容填写完整．
    实验操作实验现象实验结论
    室温下，将大小相同并打磨光亮的铬片、铝片、铜片分别浸入盛有体积相同、溶质质量分数相同的稀硫酸试管中铬片表面产生气泡缓慢，铝片表面产生气泡较快，铜片表面无现象猜想③（填序号）成立
    【实验反思】
    （1）将金属片投入稀硫酸前应先打磨金属片的目的是除去金属表面氧化物，有利于直接反应．
    （2）有同学提出探究金属活动性强弱还可以依据“金属与金属化合物溶液是否发生置换反应”来判断．为了验证甲、乙、丙三种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：
    ①把甲放入乙的化合物溶液中；
    ②把乙放入丙的化合物溶液中；
    ③把甲放入丙的化合物溶液中；
    你认为上述方案中的③（填序号）没有必要做．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．甲、乙两同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：
    【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是悬浊液变澄清．再滴加无色酚酞溶液，无明显现象（已知CaCl2溶液呈中性）．
    【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生，于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑．甲同学通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，继续滴加稀盐酸，再发生反应NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同学认为，乙同学实验时还应继续滴加稀盐酸，才能观察到有气泡产生（已知NaHCO3溶液呈碱性）．
    【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后，也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象．为了处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究．
    【提出问题】最终废液中含有什么溶质？
    【猜想与假设】猜想1：废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质．
    猜想2：废液中含有CaCl2、NaCl、HCl（写化学式）三种溶质．
    猜想3：废液中含有…溶质．
    【实验与结论】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：
    甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，有气泡产生．
    乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变蓝色．
    猜想2（填“1”或“2”或“3”）正确．
    【交流与反思】在分析化学反应后所得物质时，除考虑生成物外，还需要考虑反应物是否剩余．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．2015年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”下列说法正确的是（　　）
    A．在污水中加入明矾可除去所有杂质
    B．为保障水安全，禁止使用化肥和农药
    C．工业废水治理成无色透明就可以排放
    D．现代农业提倡使用喷灌，滴灌技术

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