| A. | 进行试验 | B. | 猜想假设 | C. | 查阅资料 | D. | 交流讨论 |
分析 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划(或设计方案)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移,据此结合题意进行分析判断.
解答 解:A、猜想假设只是对问题的可能性进行合理的推测,不能通过猜想假设确定该无色气体是否为浓盐酸,故该做法不合理.
B、查阅资料只是为实验探究过程找寻理论支持,不能通过猜想假设确定该无色气体是否为浓盐酸,故该做法不合理.
C、通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该无色气体是否为浓盐酸,故该做法合理.
D、交流讨论可以使实验探究更合理、更完善,不能代替实验做出实验证明,不能通过猜想假设确定该无色气体是否为浓盐酸,故该做法不合理.
故选:A.
点评 本题难度不大,考查的是科学探究方法,是研究初中化学问题的重要方法,了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 鉴别的物质 | 鉴别的方法 |
| A | 冰和干冰 | 室温(20℃)放置,过一段观察是否有水渍 |
| B | 水和双氧水 | 加二氧化锰,观察是否有气泡 |
| C | 二氧化锰和氧化铜 | 观察颜色 |
| D | 纯羊毛和化纤面料 | 灼烧闻气味 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 只生成一种物质的化学反应一定是化合反应 | |
| B. | 氧化反应一定是化合反应 | |
| C. | 含氧化合物一定是化合物,也一定是氧化物 | |
| D. | 分子能保持物质的化学性质,但保持物质化学性质的微粒不一定是分子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 多用电邮、QQ等即时通讯工具,少用传真打印机 | |
| B. | 乘地铁上下班 | |
| C. | 不用含磷洗涤剂 | |
| D. | 节约用电 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 分子机器将化学的发展推向了一个新的维度 | |
| B. | 分子机器是指在分子层面的微观尺度上设计开发出来的机器 | |
| C. | 分子机器未来很有可能将用于开发新材料、新型传感器和能量存储系统等 | |
| D. | 尽管分子机器是“世界上最小的机器”,人类仍可通过肉眼观察到它的运动情况 |
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