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    加热氯酸钾制氧气时忘记加入二氧化锰的结果是（　　）
    A、不能产生氧气
    B、产生氧气的速率慢
    C、产生氧气的总质量
    D、没有氯化钾生成
    考点：催化剂的特点与催化作用
    专题：空气与水
    分析：催化剂能改变其他物质的化学反应速度，本身的化学性质和质量都不变，不能改变反应中生成物的质量，据此进行分析判断．
    解答：解：A、加热氯酸钾制氧气时忘记加入二氧化锰，能产生氧气，只是所需温度较高，速率较慢，故选项说法错误．
    B、加热氯酸钾制氧气时忘记加入二氧化锰，能产生氧气，只是所需温度较高，速率较慢，故选项说法正确．
    C、催化剂对生成物的质量没有影响，忘记加入二氧化锰，放出氧气的质量不变，故选项说法错误．
    D、加热氯酸钾制氧气时忘记加入二氧化锰，能分解生成氯化钾，故选项说法错误．
    故选：B．
    点评：了解催化剂的“一变二不变”的特性，即改变化学反应的速率、反应前后自身的质量和化学性质都不改变是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质属于纯净物的是（　　）
    A、澄清石灰水B、水银
    C、洁净的空气D、石油

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学好化学能使我们更好地认识各种现象，更合理地解决实际问题，更轻松地应对生活中可能出现的突发事件．
    （1）某种保险丝是用武德合金制成的，这是因为武德合金具有
     
    的性质；通常所说的金属材料除了合金以外，还包括
     
    ．
    （2）不同的铁制品所采取的铁的保护方法有所不同．如自行车的链条常采用
     
    的方法防锈，自行车的车身常采用
     
    的方法防锈．
    （3）不同的火灾所采取的灭火方式也有所不同．如扑灭火势凶猛、蔓延迅速的森林火灾时通常采取的方法是
     
    ；扑灭用电线路老化而引起的火灾时应先
     
    ，再进行灭火．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有关电解水实验（如图）的下列叙述，正确的是（　　）
    A、试管甲中的气体是氧气
    B、试管乙中的气体是氢气
    C、该实验证明水由氢元素和氧元素组成
    D、甲试管中的气体是氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，沿烧杯内壁慢慢倒入二氧化碳气体，观察到的现象是
     
    ，此现象说明二氧化碳具有
     
    、
     
    、
     
    性质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室中可以用如图1装置来制取氧气
    （1）写出该反应的文字表达式
     

    （2）在装药品前应首先进行
     
    ，其方法
     

    （3）图1装置中锥形瓶可用图2中的哪些玻璃仪器代替（填序号）
     

    （4）某同学用了图2中的a、d、g、h仪器组装成氧气发生装置，请你推测该同学选用的化学药品是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实．如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图．下列依据图示信息所得出的分析正确的是（　　）
    A、反应结束时间较长的是高锰酸钾
    B、同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
    C、加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
    D、用相同质量的反应物制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知标准状况下氧气的密度为1.429g/L，空气的密度为1.293g/L，一般情况下，正常成年人每分钟需吸入8L氧气．
    （1）在标准状况下，8L氧气的质量是多少克？
    （2）正常成年人每分钟需要吸入空气多少升？（计算结果采取近似值，保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学家研制出利用太阳能产生的激光，并在催化剂作用下使水分解得到氢气的技术．下列说法中不正确的是（　　）
    A、该技术使水分解的文字表达式为：水
    催化剂
    激光
    氢气+氧气
    B、该技术可以将太阳能转化为氢能源
    C、水分解和氢气燃烧都不会产生污染
    D、水分解产生氢气的同时释放出巨大的能量

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