【题目】某化学兴趣小组的同学对一份固体样品进行了探究.通过实验已确定该样品由氧化铁和铁粉混合而成.他们称取了13.6g固体样品,用图1所示的装置继续实验,测定的部分数据如图2所示.![]()
请计算:
(1)该反应的化学方程式 .
(2)原混合物中氧化铁的质量分数是多少?假如产生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收,产生的沉淀是多少克?(结果精确到0.1%)
【答案】
(1)Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2
(2)
解:根据固体质量变化可以计算氧化铁中氧元素的质量为:13.6g﹣11.2g=2.4g,
则氧化铁的质量为:2.4g÷
×100%=8g,
所以原混合物中氧化铁的质量分数是:
×100%=58.8%,
氧化铁转化的元素全部转化成二氧化碳,二氧化碳全部转化成碳酸钙沉淀,所以
设生成碳酸钙的质量为x
O | CO2 | CaCO3 | ||
16 | 100 | |||
2.4g | 2.4g |
![]()
x=15g
【解析】解:(1)一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳,化学方程式为:Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2;
【考点精析】关于本题考查的一氧化碳还原氧化铁和书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,需要了解原理:在高温下,利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来;注意:a、配平 b、条件 c、箭号才能得出正确答案.
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【题目】某同学用25℃的水溶解一定量的NaCl,充分搅拌后发现杯底还有部分NaCl没有溶解.该同学又用酒精灯加热溶液至60℃,固体全部溶解.加热前后,以下各量没有发生改变的是( )
A. 溶液质量 B. 溶质质量 C. 溶剂质量 D. 溶质质量分数
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【题目】有甲、乙、丙三种金属,将甲投入丙的硫酸盐溶液中,有丙析出。将乙、丙两种金属分别投入硫酸铜溶液中,丙的表面有红色物质析出,乙的表面没有明显变化。则甲、乙、丙三种金属活动性顺序排列正确的是
A.甲>乙>丙 B.甲>丙>乙 C.丙>乙>甲 D.丙>甲>乙
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【题目】已知在化学反应:3A = 2B + C中,24g A与6g D混合后完全反应生成16 g B,则B和C的相对分子质量比是
A.2∶1 B.8∶7 C.1∶1 D.4∶7
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【题目】下列说法中正确的是
A.通常把pH<7的降水称为酸雨
B.原子的质量几乎都集中在原子核中
C.氯化铵可以与草木灰(含碳酸钾)混合施用
D.生活中常接触到的“高钙牛奶”、“碘盐”中的“钙”、“碘”指的是离子
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【题目】实验室想探究影响化学反应因素,设计如下方案,请完成如表,回答相关问题:
实验编号 | 实验目的 | 温度 | 催化剂 | 浓度 |
实验Ⅰ | 探究温度对H2O2分解速率的影响 | 25℃ | 1g氧化铁 | 10mL 5%的H2O2溶液 |
实验Ⅱ | 45℃ | 2g二氧化锰 | 10mL 6%的H2O2溶液 |
(1)结果实验Ⅱ的反应速率更快,很多同学一致认为温度越高,过氧化氢溶液分解越快,但王老师认为他们的实验方案设计不完全正确,请你找出该实验不恰当的地方是(请说出2点)、 .
(2)若用5g二氧化锰跟氯酸钾混合加热制取9.6g的氧气,至少需要多少克的氯酸钾?反应结束后残留固体质量至少有多少?(请利用化学方程式计算,并写出解题过程)
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【题目】2014年3月22日是第二十二届“世界水日”,今年的宣传主题是“水与能源”(Water and Energy).水是生命之源,是一切生命体生存所必需的物质.“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.
(1)用如图A装置进行电解水的实验,a、b两管中都收集到气体,b中的气体是 , 由于化学变化中元素种类(填改变或不变),我们得出水中含有氢、氧两种元素,写出电解水反应的化学方程式 . ![]()
(2)图B所示是净化水的简易装置.其中能起到吸附作用的是 , 可用鉴别净化后的水是硬水还是软水,若要得到纯度更高的水,实验室中常采用的方法是 .
(3)图C中甲、乙均为课题《制取氧气》中的常见物质,“→”代表前面的物质能通过化学变化得到后面的物质.写出乙→甲的化学方程式 .
(4)下列做法中,有利于保护水资源的是(填字母序号).
A.使用节水型马桶
B.合理施用农药和化肥
C.生活污水任意排放
(5)小刚发现一些化学实验常在容器中放少量的水,但作用各不相同,有关下列实验指定容器中水的作用说法错误的是 .
A.铁丝在氧气中燃烧,瓶内预先放少量水:防止溅落的熔化物炸裂瓶底
B.洗涤仪器:将仪器内可溶于水的物质溶解后随水流离开
C.排水法收集气体:水先将集气瓶内的空气排净,后便于观察气体何时收集满
D.硫在氧气中燃烧,瓶内预先放少量水:吸收放出的热量.
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【题目】甲、乙两同学分别按照图A,图B装置做质量守恒定律的探究实验.他们的做法是:①将反应前的装置放在各自的天平的左盘上,往右盘上加砝码使天平平衡;②取下装置:甲挤压胶头;乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中,观察到气球逐渐胀大,最终如图C所示;③把装置放回各自的天平上.待天平平衡后,两同学的天平所处的状态( ) ![]()
A.甲、乙都不平衡
B.甲不平衡,乙平衡
C.甲平衡、乙不平衡
D.甲、乙都平衡
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