【题目】被称为“生命之源”的水(H2O)和被称为“绿色氧化剂”的双氧水(H2O2),通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日,实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体,请填写有关内容
(1)B试管中发生反应的化学方程式:________________________。
(2)如何验证B试管中产生的气体(写出操作步骤、实验现象和结论)?______________________。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。 ②分别向A、B两试管中同时加入等质量(少量)的二氧化锰,观察现象。 | A试管中无明显现象 B试管中有气泡产生 | A试管中的无色液体是: _______________; B试管中的无色液体是:________; |
【答案】 水 双氧水 2H2O22H2O+O2↑ 带火星的木条放在试管口,木条复燃证明产生的气体是氧气
【解析】本题考查了常温下过氧化氢分解生成水和氧气的检验方法。
(1)实验在常温下进行,常温下过氧化氢在二氧化锰催化下可以迅速分解出氧气,而水不能发生分解。加入二氧化锰后,无现象的为水,有气泡产生的液体为过氧化氢溶液。因此:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。 ②分别向A、B两试管中同时加入等质量(少量)的二氧化锰,观察现象。 | A试管中无明显现象 B试管中有气泡产生 | A试管中的无色液体是:水(H2O); B试管中的无色液体是:双氧水(H2O2); |
(1)双氧水分解时生成了水和氧气。反应的化学方程式是:2H2O22H2O+O2↑;
(2)氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃。验证氧气的方法是:带火星的木条放在试管口,木条复燃证明产生的气体是氧气。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明在实验室发现一瓶氢氧化钠固体没有塞上瓶塞,于是他和他的同学一起对这瓶氢氧化钠固体展开探究,请你与他们一起进行探究。
【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质?
【猜想与假设】:①该氢氧化钠没有变质;②该氢氧化钠部分变质;③该氢氧化钠全部变质。
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
【设计实验】取该氢氧化钠固体样品溶于水配成溶液A,进行如下实验:
实验步骤 | 实验现象 | 结论及解释 |
(1)取少量溶液A于试管中,向其中滴加足量的稀盐酸; | ___________ | 猜想①不成立 |
(2)另取少量溶液A于试管中,向其中滴加足量的氯化钙溶液; | ____________ | 反应的化学方程式为: ______________ |
(3)将步骤(2)所得的混合液静置,向上层清液中滴加无色的酚酞溶液。 | 溶液呈红色 | 猜想 ________ 成立 |
【反思与交流】
(4)久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示) ___________________ 。
【探索与拓展】为进一步探究氢氧化钠的变质程度,小明称取18.6 g氢氧化钠固体样品放入烧杯中,向其中逐滴加入稀盐酸,到不再产生气泡为止,共消耗稀盐酸100 g,反应后称得烧杯中溶液的质量为114.2 g。
(5)求该样品中碳酸钠的质量(要写出计算过程)。____________。
(6)该氢氧化钠的变质程度(即变质的氢氧化钠占变质前的氢氧化钠的质量分数)为______ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】钙是人体必须的常量元素,每日必须摄入足够量的钙.目前市场上的补钙药剂很多,如图是某种品牌的补钙药品的部分说明书.
请回答下列问题:
(1)CaCO3中钙元素的质量分数为_____;
(2)若每片钙片的质量为1g,则钙片中钙元素的质量分数为_____;
(3)如果按用量服用,每天摄入钙元素的质量为_______克(写出计算过程).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】农作物生长不仅需要阳光、空气和水,还需要多种化学元素。当植物缺乏N元素时,表现为植株生长缓慢、叶色发黄,严重时叶片脱落直至死亡。
(1)下列可作氮肥的是_________
A.硫酸铵 B.磷矿粉 C.硫酸钾
(2)氮肥的制备,首先涉及氨的合成,其原理是:氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下,制得氨气,请写出该反应的化学方程式:_______________
(3)某化工厂为了综合利用废料 CaSO4,与相邻的合成氨厂设计了以下制备(NH4)2SO4 的工艺流程
请回答以下问题:
①从滤液中获取(NH4)2SO4晶体,必须的操作步骤是______(填写序号)
A.加热蒸干 B.蒸发浓缩 C.冷却结晶 D.过滤
②该生产过程中可以循环使用的X是______。
③在生产中,要检查输送氨气的管道是否漏气,可选用______(填写序号)
A.稀盐酸 B.湿润的蓝色石蕊试纸 C.稀硫酸 D.湿润的红色石蕊试纸
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】白天,温室大棚里的植物需要补充的气体是________,它能促进植物的________________作用。由于二氧化碳的过量排放会导致____________________,使全球变_______。请写出一种排放二氧化碳的原因____________________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是初中化学中常见的仪器和装置,请认真观察后回答有关问题。
(1)B装置中仪器X的名称是_________。
(2)实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气,可选择的装置是________。用高锰酸钾制氧气时,试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是下列中的(填序号)_______
①没有给试管均匀预热;②试管外壁潮湿;③试管口没有略微向下倾斜;④忘了在试管口加一团棉花;⑤加热时试管与灯芯接触;⑥收集完氧气,先撤酒精灯;⑦高锰酸钾中混有可燃物。
(3)实验室用熟石灰和氯化铵混合加热制取氨气,已知氨气易溶于水且密度比空气小,可选择的发生装置是_______,从环保角度分析,能否直接用C装置收集氨气______(填“能”或“不能”)。
(4)实验室用大理石和稀盐酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳,同时检验二氧化碳。请按照气流从左到右方向,用仪器接口字母表示连接顺序_______;检验二氧化碳的化学反应方程式为________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是人类宝贵的资源。根据水的相关知识回答下列问题:
⑴日常生活中常用________(填序号)方法来区分硬水和软水。
①加肥皂水搅拌 ②草木灰 ③加食盐搅拌
⑵生活中常用__________方法来降低自来水的硬度。
⑶在洗碗时常加入洗涤剂,利用洗涤剂的___________作用。
⑷请写出电解水的化学方程式____________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】海洋是人类的巨大资源宝库,试回答下列相关问题:
⑴海水淡化: 下图为太阳能海水淡化装置。
①该海水淡化过程,相当于实验室中的______(填“蒸发”或“蒸馏”)。
②下列分离混合物的常用方法中,原理与上述方法相同的是______(填序号)。
A.过滤法净化水 B.工业法制氧气 C.活性炭吸附
⑵海水制镁: 下图是由海水制备金属镁的工业流程:
涉及的主要步骤有:①电解熔融的氯化镁 ②加石灰乳 ③加盐酸 ④过滤 ⑤蒸发结晶,其先后顺序正确的是(_______)。
A.②④③⑤① B.②④①⑤③ C.②③④⑤① D.③②④①⑤
⑶海水晒盐: 所得粗盐中常含有泥沙等难溶性杂质,可通过溶解、过滤、__________等操作去除。这样得到的食盐晶体中仍含有可溶性杂质CaCl2,工业上选用试剂______________对其进行除杂。
⑷海水制“碱”: 1926年,我国著名化学家___________创立了侯氏制碱法,以食盐为主要原料制取纯碱。生产过程中,先向饱和食盐水中通氨气,再通二氧化碳,涉及的反应原理如下:
NaCl + NH3 + CO2 + H2O ═ NaHCO3 + NH4Cl , 2NaHCO3 △ Na2CO3 + H2O + CO2↑
试回答下列问题:
①向饱和食盐水中先通氨气,再通二氧化碳的原因是________________。
②纯碱在生活生产中用途广泛。试写出工业上利用纯碱与熟石灰反应制取烧碱的化学方程式:______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某干燥剂含有CaO、NaOH和CaCl2中的两种物质,为探究其成分,设计如图所示实验。依据实验流程回答相关问题。
(1)溶液a一定显________性。
(2)白色固体b一定是________(填化学式)。写出可能生成白色固体的化学方程式_______________________________________________(任写一种)。
(3)加入过量的稀HNO3的目的是____________________________________________。
(4)现象c:①若无白色沉淀,干燥剂成分为____________________________________。
②若有白色沉淀,写出产生此现象的化学方程式____________________________________。干燥剂成分为____________________________________。
(5)稀HNO3溶液能否用稀HCl溶液替代_________________(填“能”或“不能”)。
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