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【题目】用化学用语填空:

①4个氢原子______;②3个亚铁离子______;③五氧化二磷中磷元素的化合价_______

【答案】4H

【解析】

本题考查了常见了化学用语的书写,书写时注意规范

原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,在其元素符号前加上相应的数字,4个氢原子表示为4H

离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故3个亚铁离子可表示为3Fe2+

元素化合价的表示方法是确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后。在五氧化二磷中氧元素显-2价,根据化合物中各元素的化合价为零,五氧化二磷中磷元素的化合价为+5,可表示为

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下表回答问题

实验内容

加热液体药品

加入粉末药品

称量固体氢氧化钠

实验操作图

编号

A

B

C

(1)A实验给试管中的液体加热时,通常采用图甲的加热方法,即将试管倾斜成大约45度角,其原因是________

(2)图丙或图丁向试管中加入粉末状固体时,用长柄药匙或纸槽送至试管底部,原因是___________

(3)C实验,氢氧化钠具有强烈的腐蚀性,图中的错误是_______________,该实验称取的氢氧化钠的实际质量为_________g。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学在20 ℃时进行了如下实验,得到相应的溶液①②③,发现只有②溶液下方有少量未溶解的硝酸钾固体。

(1)溶液①②③中,质量分数由大到小的顺序是____

(2)若把硝酸钾的不饱和溶液变为饱和溶液,下列有关说法正确的是_____。(填序号)

A.溶剂的质量一定变小  B.溶质的质量可能不变  C.溶质的质量分数一定变大

D.溶液的质量一定变大  E.该饱和溶液还可以溶解其他物质

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2011311日下午,日本宫城县发生里氏9.0级大地震,引发的海啸导致福岛核电站发生重大核事故。

(1)核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下,原子核发生分裂,产生钡、氙、碘、铯、锶等原子和一些粒子及射线,同时释放大量的能量,这些能量可用于驱动汽轮机发电。从物质的变化上看,核变化与化学变化的相同点是_______;从原子的变化上看,核变化与化学变化的不同点是_______

(2)下图为核电站爆炸事故模拟图。海啸使冷却水不能循环,核燃料产生的衰变热把水变成水蒸气,堆心中包裹核燃料的锆合金无法被冷却,暴露在水蒸气中,当温度超过1200℃时,锆(Zr)与水蒸气发生反应,生成氧化锆(ZrO2)和氢气。大量的高温氢气进入厂房,与厂房内的空气接触发生了爆炸。

①锆(Zr)与水发生反应产生氢气的化学方程式为_______

②进入厂房的氢气为什么发生的是爆炸,而不是平静燃烧?___________

③山东省石岛湾核电站将采用氦气代替水作冷却剂和热传输物质,这样做有什么优点?____________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列实验装置图,回答有关问题。

(1)图中标有①的仪器名称是______

(2)实验室用装置A来制取氧气,该反应的符号表达式为_________

装置A中棉花团的作用是__________,请你将该装置中的一处明显错误改正________,若用D装置收集氧气,验满的方法是____________

(3)实验室用锌和稀硫酸常温下制取氢气,可以选择的装置组合是________

(4)小文同学利用长柄W形玻璃管,完成了课本上多个化学实验,请回答下列问题:

Ⅰ、探究物质在空气中和在氧气中燃烧

实验装置如图1所示,先点燃酒精灯,可观察到弯管2处有微弱的淡蓝色火焰,然后滴加过氧化氢溶液,弯管1处发生反应的符号表达式为________,可观察到弯管2处的主要现象是________,推测烧杯中氢氧化钠溶液的作用是___________

Ⅱ、探究微粒的性质

资料①:浓盐酸易挥发出氯化氢(HCl)气体,浓氨水易挥发出氨气(NH3),氨气与氯化氢气体相遇会产生大量白烟,这是因为两者发生化合反应生成了氯化铵(NH4Cl)固体,写出氨气与氯化氢气体发生反应的符号表达式__________

资料②:气体的相对分子质量越小,其分子的运动速率越快。

实验装置如图2所示:在长玻璃管外壁上用记号笔做了a、b、c三个标记。实验开始时同时挤入浓氨水和浓盐酸,一会儿后玻璃管中产生大量白烟,此现象能说明分子具有的性质是_____,你认为玻璃管中白烟最浓厚的地方是______(选填“a”“b”或“c”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:

(1)指出仪器名称:①_______

(2)若用过氧化氢制取氧气,应选用的发生装置是__________(填序号),还需要用到的药品是________(填名称),其起______作用,能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质______(填“能”或“否”).

(3)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是_____(填序号),你认为该装置中还缺少____.收集装置是_________.请写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式:________

(4)若用F装置收集该气体,则气体从____端(填“c”或“d”) 进入。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是小强同学在制取某种气体时用到的一些实验药品和仪器装置。

(1)装置C中,“去底塑料瓶”和“玻璃导管”的组合,其功能与实验室中的______(填仪器名称)类似。

(2)从使用的实验药品上看,小强欲制取的气体是_____,写出制取该气体的文字表达式______

(3)从准备的仪器上看,小强欲采取_________法收集气体,利用该方法收集气体的依据是_________。若改用下图装置来收集该气体,则气体从_______(选填a或b)端进去。

(4)若更换药品,还可用装置C制取的气体是____,制取该气体的文字表达式为___

(5)实验室制取气体的发生装置收集装置类型的确定应根据_______(填序号)

a、化学药品的状态

b、发生化学反应的条件

c、生成气体的密度和在水中的溶解性

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如下图:A是铝在元素周期表中的有关信息,B~E是几种粒子的结构示意图。

(1)元素的相对原子质量为__________

(2)上图中B、C、D、E四种粒子属于_________种元素,其中化学性质相似的是________(填字母),D粒子的化学符号是________

(3)如图是甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁的微观示意图,请根据图示回答问题.

①一个丁分子是由______构成的.

②该反应的化学方程式是_____________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中,发现产生了大量的气泡,经检验此气体为氧气.根据学过的知识初步判断,是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解,那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率?请你参与他们的研究,分享和体验探究实验的快乐.

(猜想与假设)

甲同学:铁钉表面的氧化铁加快了H2O2的溶液分解。

乙同学:铁钉里的________加快了H2O2的溶液分解。

(设计方案和实验) 完成下列表:________________________

(反思与评价) 丁同学仔细观察“方案二”中一直没有现象的试管,过了一段时间后发现试管中也产生了气体,丁同学对此现象进行深入思考和分析,得出可能的原因,你能想出其中的原因吗?____________

某小组同学设计并进行实验,探究影响过氧化氢分解速率的因素。(实验装置如图所示,夹持仪器已略去)

(猜想与假设)影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。

(实验记录)同学们进行6组实验,实验记录如下:

(解释与结论)

(1)实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是______mL。

(2)实验①~⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率,还可以通过测定______来比较过氧化氢的分解速率。

(3)得出“过氧化氢溶液的浓度越大分解速率越大”结论所依据的实验是_____(填序号)。

(4)通过实验①、②、④可得出的结论是______

(反思与评价)

(5)同学们认为实验室制氧气,应选择实验⑥而不选实验②的理由是____________请写出⑥的符号表达式____________

(6)某同学改用如图所示装置代替气囊完成实验②,正确的实验操作顺序是______

a.将导管伸入量筒,开启控温加热器,滴入过氧化氢溶液b.开启控温加热器,将导管伸入量筒,滴入过氧化氢溶液c.开启控温加热器,滴入过氧化氢溶液,待导管口有连续均匀气泡冒出时将导管伸入量筒。

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